葫芦娃娃一家亲.docx

单元 创 授课对象 8年级 主题 福禄娃娃一家亲 总课时 16 第 12 课时 背景分 析 包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分 通过第一第二单元的学习学生已经对葫芦相关知识及艺术表现形式有了一定的认识和了解，在此基础上本单元进入综合探索应用的阶段，将进行创想、构图设计和动手制作，是动手实践创造的成果展示。这节课难点在于怎样运用简单、丰富的教学手段启发学生发散思维、大胆展开想象。本节课重点在于利用葫芦造型的独特美感进行设计制作葫芦小娃娃，即用简单的工具材料表现葫芦艺术。 教学目 标 知识与技能：了解葫芦小娃娃的主要特点，知道制作的工具及材料。 过程与方法：通过自主探究式学习，交流与思考，在玩中学，在学中做，在做中悟，能利用所学知识与技能独立完成葫芦小娃娃的整个制作过程。 情感态度价值观：通过欣赏学习制作葫芦小娃娃，提高学生动手实践能力，学会联系生活，感悟亲朋好友在自己人生的重要地位，同时真正领悟到艺术与生活的紧密联系。 评价设 计 （针对上述目标，设计评价任务） 本课程采用学生自评、学生互评、教师评价相结合的评价方式。 针对本节目标设计的评价点：通过探索实，学生能否大胆想象、发散思维，能否积极主动的参与到创意活动中，能否独立完成形象新颖、造型独特的创意葫芦小娃娃作品。 学与教活动设计 结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动 【导入新课?】 聊一聊你所知道的福福和禄禄。 出示我校吉祥物福福禄禄及与学生的合影照片。 生活中有许多以葫芦为载体的艺术品，咱们福福禄禄是以吉祥物的形式呈现在我们眼前，那么你还见过哪些葫芦艺术作品呢？生答。 出示图片，学生欣赏。 同学们都被这些造型独特，创意独特，制作工艺精湛的创意葫芦艺术作品深深吸引。于是今天老师带来了福福禄禄的两位家人——小小福和小小禄，教师拿出课前准备好的小工艺品展示在学生面前。所以这节课我们的主题就是利用我们身边的可利用资源和简单的操作，为福福禄禄创造一些家人，一起壮大咱们的葫芦家族吧！ 引出课题《福禄娃娃一家亲》 二、?【自主探究】 （一）教师发问 教师将提前准备制作好的小小福小小禄分发给每个小组，出示问题，比一比哪个小组找的又快有准？ 葫芦小娃娃的特点是什么？制作葫芦小娃娃所需要的工具有哪些？制作的过程步骤及制作过程中可能遇到的问题有哪些？ （二）学生回答 小组成员根据教师提出的问题观察探究葫芦小娃娃。 学生小组讨论后举手发言以上问题，教师引导其他组进行补充。 [特点]：头大，可爱，愉悦身心，装饰品，实用等 工具：小葫芦、半成品中国结、小电钻、毛线、粗细直铁丝若干、铅笔橡皮、油漆笔、毛刷、剪刀、万能胶或胶枪、打磨器 [步骤]：A、构思（男娃女娃、头发长短、设计发型、表情等） B、铅笔起稿（大致勾勒，做到心中有数） C、制作头发及设计发型（毛线的粗细、颜色搭配、捆扎等） D、穿、绑中国结（注意间距、系牢固） E、增添表情（表情一定要简单可爱有趣） F、最后整体调整（修剪、装饰品等） [问题]:（制作过程中可能遇到的） a如何将中国结绳子贯穿整个葫芦？ b毛线一般都很粗，细一点的头发怎么做？ c中国结在穿绑系时是否有注意事项？ 思考交流 带着问题和答案观看微视频 教师播放微视频：以小小福为例的制作过程及讲解 学生提出的问题得以解决 另外讲解几种简单常见的发型制作方法 （五）教师小结 三、【学以致用】 根据课堂现有工具及材料进行葫芦小娃娃创意设计 作业要求：1全体参与，每位同学设计一个葫芦小娃娃 2造型独特有创意、有趣味性 3解释说明你的娃娃和福福禄禄是什么关系？ 评价标准：1葫芦小娃娃造型是否造型独特 2是否具有一定的美感或具有趣味性 3设计的娃娃的身份及故事讲解是够合理 我看有些同学们已经按耐不住开始挑选材料了，那么大家就开始创造属于自己的个性葫芦小娃娃吧，动手吧~ 注意事项：注意用电安全，注意钻孔打磨等操作安全，注意剪刀胶水的使用安全 学生开始制作，教师巡回辅导。 四、【展示评价】 【小组展示】展示本组所有作品，并逐一介绍自己的葫芦小娃娃以及和福福禄禄的关系。 【作品评价】师生评价，提出意见，拓展思路。评出奖项：最佳创意奖、最佳制作奖、最佳作品奖…… 【学生感悟】谈谈本节课你的收获？ 学生A：通过这节课的学习我发现——我们大家在不同的组，设计的葫芦小娃娃有彪悍的小福福、有可爱的小甜甜、还有杀马特风格的兽小兽；有的是福福的朋友，有的是禄禄的姐妹。他们名字各异造型独特，但都是和我们福福禄禄有联系的朋友或亲人。我想福福