2第一单元1五官兄弟.docx

《“五官”兄弟》基于标准的教学设计 教材来源：国家教材委员会专家委员会审核通过2019 内容来源：小学科学 一年级上册 第一单元 主 题：“五官”兄弟 课 时：共一课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：陈丽娟/郑州市惠济区长兴路实验小学 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法，了解人体感官的作用。 2.教材分析 《“五官”兄弟》是2017大象版小学《科学》教材一年级上册第一单元的第一课。本单元一开篇便设计了《“五官”兄弟》，分别创设了视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等五个感官活动区，引领学生在各种有趣的游戏活动中，充分体验各种感官的功能和局限，感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 3.学情分析 本节课学习内容不难，但课前询问了学生，大部分学生不清楚五官指的是什么，可是对于各个器官是用来干什么的都非常了解。学生的年龄比较小，爱动爱玩，自制能力不强。课堂上，教师应该以活动为主，寓教于乐。 教学目标： 1．在教师的引导下，学生知道五官兄弟指的是眼、耳、鼻、舌、手，知道这些感觉器官的功能。 2．通过观察，学生能正确描述物体的轻重、大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 3．在学习的过程中，学生能够对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 评价任务： 1．课前学生根据老师的指令指出“五官”兄弟，说一说对五官兄弟的了解，检测目标1的达成。 2．在眼功能区说一说看到的物体的特征，说一说听到了哪些声音，手摸物体后的感受，用鼻子闻到了什么气味以及舌头尝到了什么味道，检测目标2的达成。 3．学生在小组合作以及同桌互动中，积极参与，乐于表达，检测目标3的达成。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 提出问题（10分） 活动一： 1.小游戏，名字叫“我说你做”。听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸你的小鼻子，捏捏你的小耳朵，伸伸你的小舌头，拍拍你的小小手”。 2．在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？ 活动二： “眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟”。 （板书主题） （完成目标一） ? 以做游戏作为切入点，导入主题，激发他们的好奇心，调动学习兴趣。 （评价目标一） 环节二 事实证据 （20分） 活动一：?研讨眼睛的作用。 活动二：研讨耳朵的作用。 活动三：认识小手的功能。 活动四：分析鼻子的作用。 活动五：认识舌头的功能。 （完成目标二） ? 在教师指导下，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题并进行探究。 （评价目标二） 环节三 师生总结 （10分） 活动一：? 师生总结： “五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征，只有综合运用多种感官进行观察，才能全面地认识一个事物。 我们今天最大的收获就是学会了更多的方法去观察物体，这个观察不仅仅是用眼睛看，而是要用鼻子闻、用手摸、用耳朵听、用舌头尝。（完成目标三） ? 学生在小组合作以及同桌互动中，积极参与，积极表达。 （评价目标三） 板书设计： “五官”兄弟