《打花巴掌》教案.docx
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《打花巴掌》教学设计
教学目标：
让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
教学重点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
按要求创编歌词。
教学准备：
电子白板、小乐器
教学过程：
一、课前律动
二、情景导入
同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，你们都喜欢做什么游戏吗？
今天老师带来了一首歌曲，让我们一起来听一听北京的小朋友都爱玩什么游戏吧，听之前老师有问题要留给大家，这首歌曲与我们平时听到的歌曲有什么不同?
这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。（说唱风格）
三、寓教于乐
节奏闯关：
第一关：认识2/4拍
第二关：按节奏读歌词
指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
第三关：游戏（边说边拍手，两人一组）
（设计意图：节奏由浅入深，逐层深入，为下面的教学做好铺垫。此环节能激发学生兴趣，使学生在开始就进入积极的学习状态。）
记花名
同学们真是太棒了，老师想奖励给大家一些花，好！现在看看都有什么花？看后你们能按顺序说出花的名字吗？
（设计意图：通过视觉感受能较清晰地记住几种花出现的顺序，能加深对歌词的记忆，以免下面做完整游戏时，学生一边看歌词一边玩的弊端，这样学生可以完全投入，一心一意的玩游戏。）
请同学们按顺序说出花名
学唱歌曲。
歌曲处理
指导学生面带微笑，用活泼而有弹性的声音演唱。
加入乐器演唱歌曲
以小组合作的形式进行创编。
（设计意图：此环节可以开发学生的创造潜能，逐步提高他们的创编能力，然后请他们演唱他们创编的歌词，这样使他们兴奋，从而激发他们喜欢音乐，乐学音乐的愿望。） 四、小结
同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多好听的童谣，用我们自己的打花巴掌把我们的校园装扮的更加美丽！
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