《昼夜对植物的影响（一）》教学设计.docx
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苏教版五年级下册《地球的运动》单元2.昼夜对植物的影响教学设计及反思
单元
《地球的运动》
课题
2.昼夜对植物的影响
课时
1
核心概念
9.宇宙的地球
学习内容及要求
9.3地球围绕太阳公转
5～6年级③知道地球围绕太阳公转的周期和方向，理解四季的形成与地球的公转有关。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）
科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）
态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道植物有自己的生物钟。
科学思维
天道自然，昼夜交替以及其他自然变化对生物都有影响。
探究实践
通过调查身边的植物与昼夜的关系，知道昼夜会对植物产生影响。
态度责任
愿意参与观察和分享活动，尝试从不同角度认识自然现象的变化。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
观察记录植物在一天中的变化。
教学准备
教师：有关昼夜对植物产生影响的图片或影像资料。
学生：记录册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索昼夜对植物的影响。
1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、导入
谈话：生活中有些现象很奇特。比如，我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来；夜晚，昙花静悄悄地绽开，幽香沁人心脾。这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响我们？（学生自由发表意见）
2.揭题：今天我们就来一起研究昼夜对植物的影响。
复习引入，过渡自然，拉开新课学习的序幕，激发学生的学习兴趣。
二、探索
观察昼夜对植物的影响
1.出示图片：观察合欢树、郁金香、牵牛花等植物在一天中不同时段的变化。
思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？
2.交流：通过课前调查，你还发现哪些植物也会随着昼夜交替而变化？
[意图解析：教学中要根据地区实际情况，考虑学生的睡眠生理特点，要尽可能选择身边合适的植物作为观察对象，让学生课前根据自己调查到的实际资料进行阐述，植物与昼夜之间有紧密联系。]
3.讨论：从这些植物的变化中你发现了什么规律？
讲述：植物也要睡觉！开花植物不仅有一定的花期，有的植物的花或者叶还会在一天固定的时间开放或闭合。这种变化在近似24小时的周期中反复发生，即使在完全黑暗中也仍然照样进行。植物学家称这种现象为就眠运动。植物体内的生物钟最早就是从这种现象发现的。这是生物对昼夜环境变化的一种适应。
[意图解析：这个环节从资料展示入手，再到指导观察实践。课前指导学生调查身边植物与昼夜的关系，课上充分唤醒学生的生活经验，引导他们关注昼夜变化对植物的影响，从关联性的角度去认识植物的花和叶在一天中的变化，聚焦变化的现象背后的关键因素——昼夜节律。]
三、认识林奈花钟
1.出示图片：200多年前，瑞典生物学家根据这一现象编排出一个富有情趣的“花钟”。花钟是怎样告诉我们时间的呢？（播放视频：花钟）
2.实践：请你根据调查资料中植物的开花时间编制一个花种。
开花时间
植物名称
开花时间
植物名称
凌晨
（3:00--6:00）
蛇麻花牵牛花
蔷薇花猫儿菊
下午
（13:00--18:00）
万寿菊晚香玉
月见草香水百合
上午
（7:00--12:00）
芍药花睡莲
山柳菊大豆花
午时花半支莲
酢浆草郁金香
晚上
（19:00--24:00）
丝瓜花夜来香
昙花紫茉莉
[意图解析：这里让学生整理资料，像生物学家林奈一样，把在不同时间开放的花，顺次排列在钟面形的花坛上，什么花刚开放，就大致为几点钟，编排出一个富有情趣的“花钟”，用科学独有的方式表示时间，感受科学无穷的魅力和趣味。]
3.思考：为什么有的花在白天开放,而有的花在夜晚开放？（播放视频：昙花为什么在夜间开放）
[意图解析：生物钟是生物对环境昼夜变化的一种适应，这种适应性的价值意义是什么，这是值得学生去思考的。植物知道生命的答案，它有自己的智慧！这种节律性的开合变化，是为了自身的更好生存和发展。适应性是对植物这种节律现象更高层面的理解。]
三、研讨小结
植物选择不同的季节开花是有原因的，植物白天和夜晚的样子不同也是有原因的。原因是不同季节有不同的环境支持其开花，白天和夜晚由于气温和光线的不同，会影响其形态。
四、拓展
1.选一种夜晚开放的花，观察并记录它的开花过程
2.思考并调查：它为什么在夜晚开放？
五、练一练
一、选择题
1、植物与昼夜的关系是()。