2024年秋九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园教学实录1 新人教版.docx
2024年秋九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园教学实录1新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为《2024年秋九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园》教学实录1，主要内容包括：西欧庄园的兴起背景、庄园的结构与特点、庄园的经济活动、庄园的社会生活以及庄园制度对欧洲社会的影响。通过学习，使学生了解西欧庄园的历史地位和作用，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解封建庄园制度在欧洲封建社会中的地位和作用。
2.增强学生的历史时空观念，认识到西欧庄园在不同历史时期的变化和发展。
3.提升学生的史料实证能力，通过分析庄园相关史料，理解庄园制度对欧洲社会结构的影响。
4.培养学生的家国情怀，引导学生从历史中汲取智慧，树立正确的价值观和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①西欧庄园的兴起背景和原因，包括农业生产方式的变化、封建制度的形成等。
②西欧庄园的结构与特点，如庄园的土地制度、劳役制度、经济活动等。
③西欧庄园制度对欧洲社会的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。
2.教学难点，
①如何帮助学生理解封建庄园制度的复杂性和其在欧洲封建社会中的独特地位。
②如何引导学生分析庄园内部的经济关系和社会结构，以及这些关系和结构如何影响庄园的运作。
③如何让学生认识到庄园制度在欧洲历史上的演变过程，以及其对后世的影响。
④如何通过史料分析和比较，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024年秋九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如庄园平面图、劳役制度图解、相关历史纪录片片段等。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行课堂讨论和板书。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一幅描绘中世纪欧洲庄园的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅画中看到哪些信息？这让我们想到了什么？”
2.提出问题：引导学生思考庄园在欧洲封建社会中的地位和作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）讲授新课（20分钟）
1.西欧庄园的兴起背景（5分钟）
-讲解农业生产方式的变化，如三圃制、轮作制等。
-分析封建制度的形成，如土地分封、农奴制度等。
2.西欧庄园的结构与特点（10分钟）
-介绍庄园的土地制度，如领主土地、农奴土地等。
-讲解庄园的劳役制度，如庄园法庭、劳役等。
-分析庄园的经济活动，如农业生产、手工业生产等。
3.西欧庄园制度对欧洲社会的影响（5分钟）
-讲解庄园制度对经济、政治、文化等方面的影响。
-分析庄园制度在欧洲历史上的演变过程。
（三）巩固练习（10分钟）
1.课堂讨论：分组讨论庄园制度在欧洲封建社会中的地位和作用，每组派代表发言。
2.练习题：发放与教学内容相关的练习题，学生独立完成。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：庄园制度在欧洲封建社会中的地位和作用有哪些？
2.学生回答：引导学生回答，教师点评。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：庄园制度对欧洲社会有哪些影响？
2.学生回答：引导学生回答，教师点评。
3.教师提问：庄园制度在欧洲历史上的演变过程是怎样的？
4.学生回答：引导学生回答，教师点评。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：从庄园制度中我们可以得到哪些启示？
2.学生回答：引导学生回答，教师点评。
（七）总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
2.作业布置：布置与教学内容相关的作业，如撰写小论文、收集相关史料等。
教学过程设计说明：
1.教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2.在讲授新课和巩固练习环节，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
3.在师生互动环节，教师应充分发挥学生的主体作用，鼓励学生提问、回答问题，提高学生的参与度。
4.在核心素养拓展环节，教师应引导学生从历史中汲取智慧，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
5.整个教学过程应控制在45分钟内，确保教学内容的完整性和教学效率。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-中世纪欧洲庄园的经济结构：介绍庄园的农业经济、手工业经济以及与市场的联系。
-封建庄园的法律与社会秩序：探讨庄园法庭的职能、庄园