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认识东南西北
情境导入
一、猜谜语
一位勤劳老公公，天色一亮就开工。
若有一天不见他，不是下雨就刮风。
谜底：太阳
二、提问题
在生活中，太阳有什么作用呢？
太阳还能帮我们指引方向。
同桌交流：我们学过哪些关于方向的知识呢？
三、秋天大雁向南方飞去
生活中如何确定方向呢？今天我们来一起学习一下吧。
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课题
认识东、南、西、北
授课时间
教学目标
（三维目标）
知识与技能：使学生认识东、南、西、北四个方向.
过程与方法：让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
情感态度与价值观：加强数学与生活的联系，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。
教学重点
能结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用方位词描述物体所在的位置。
教学难点
在具体情境中，根据给定的一个方向辨认其余三个方向。
教学准备
主题图、课件
课时数
1课时
教学过程设计(初案)
个性设计（个案）
学前准备
1、复习旧知。
提问：你座位的前后左右分别是谁？
教室在第几层？楼上是几年级？楼
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认识东南西北.pptx
;;东;十字方向标;以岗亭为中心，在图中标出东、南、西、北。;;;南;;面对地图，上北下南左西右东。;;;;上午，太阳在哪个方向？;看图，说出东南西北旳方向。;看图，说说小明旳东南西北方向有些什么建筑物？;
东西南北
上午起来，
面对太阳。
前面是东，
背面是西，
左面是北，
右面是南。;小组活动;练习;我国有五座名山，被称为“五岳”。它们是：
中岳嵩山；东岳泰山；南岳衡山；西岳华山；北岳恒山。
实际上它们是按所在旳方位来命名旳，你能给它找到合适旳位置吗？试一试。;随处可见旳方向词;;早在2023数年前我们旳祖先就发明了指南针，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。有了它人们就不会迷
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认识东南西北例1、2.doc
PAGE
课题认识东南西北（例1、2）课时1课时班级编写者林晶一、教材内容分析辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。本节课分两部分：前一部分，根据生活辨认东南西北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培养学生的方向意识，发展学生的空间观念；后一部分是辨认操场地上的四个方向，教材在这部分上安排了多种形式的活动，都与学生的生活密切结合，使学生感受到生活与数学的密切联系。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余三个方向，并能用这
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认识东南西北早晨起来，面向太阳。前东后西，左北右南。 我的前面是东，我的后面是（ ）。 我的左面是北，我的右面是（ ）。 我的右面是西，我的左面是（ ）。 我的后面是南，我的前面是（ ）。 西南东北东北南北南西西南西东东西北南北东智力闯三关第一关： 面朝东，右手边是（ ）。 面朝南，右手边是（ ）。 面朝西，右手边是（ ）。 面朝北，右手边是（ ）。 南西北东智力闯三关第二关： 面朝西，右手边是（ ）。 面朝东，右手边是（ ）。 面朝北，右手边是（ ）。 面朝南，右手边是（ ）。 北南东西智力闯三关第三关： 面朝南，右手边是（ ），后面是（
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位 置 与 方 向 第 一 课 时 认识东南西北 1、完成儿歌。 早上起来，面向太阳，前面是（ ）， 后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 2、读背儿歌，小组抽查。 3、傍晚，面向太阳落山的方向，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 自主训练 西 南 北 东 东 西 北 南 ②合作训练（我们最能干！）（15′） 1、同学们上课面对的方向是太阳升起的方向东方，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 2、小组面向南，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 3、小组面向北，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4、说一说你的东面
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本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网认识东南西北人教新课标三年级数学下册结合同学们现实的学习环境，使同学们认识东、南、西、北四个方向。1知道东西相对，南北相对能用给定的一个方向辨认其余的三个方向。2学习目标清晨，太阳从东方升起！傍晚，太阳从西方落下！北半球
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《认识东南西北》16.10解析.ppt
认识东南西北 课题： 执教班级： 金旗小学三（1）班 教师：罗国松 2016.10.10 我们学过表示方向的词语有： 复 习 引 入 上-----（ ） 前-----（ ） （ ）-----（ ） 下 后 左 右 北京 海南 西藏 山东 导学新知 导学新知 导 学 新 知 草坪 新华书店 少年宫 导 学 新 知 议一议：还可以怎样说: ( )在岗亭的（ ）方 北 西 南 东 新 知 拓展 岗亭在草坪的（ ）面 岗亭在转盘的（ ）面 东 西 我们学过表示方向的词语有： 巩固练习 1 上-----（ ） 前---
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认识东南西北说课设计.doc
《位置与方向》说课设计
一、教材分析：
本节课的教学内容是小学义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第一单元的第一课时《认识东南西北》。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北四个方向，并认识简单的路线图。
二、教学目标：
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了如下教学目标：
知识与技能：
结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
过程与方法：
通过现实的教
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[整理]认识东南西北.ppt
西师大版三年级数学上册;迈娱桔晒率蒸苹茹床尾煮流棺硬趟尚供厦嚷恢钟杭胞澜攒嫁素霖曼喷褪脾认识东南西北认识东南西北;;1、在地图上怎样怎样认识东南西北呢？
2、请你以岗亭为中心，在图上用箭头标出东、南、西、北？;;东;人民小学校园平面图如下所示：;学校;;活动;判断;;自我评价：
这节课你收获了什么？
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《认识东南西北》评课稿.doc
《认识东南西北》评课
贺
志
琴
宁兴北校
认识东南西北评课稿
今天听了任候耐老师的“认识东南西北”一课，现评课如下：
1、重视挖掘学生的已有经验，沟通不同学科之间的相同知识点。
学生在其它学科如语文、科学课中已经有过方向学习的经验积累。例如：语文一年级上册“读读背背”《东西南北》的儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。又如：一首诗歌《要是你在野外迷了路》，也教会了学生一些识别方向的常识。再如：小学科学《我们在哪里》一课的学习使学生知道可以根据
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认识平面图上的东南西北例.ppt
第1页，共26页，星期日，2025年，2月5日1、小明站在哪？他面朝哪？有什么建筑物？2、小明的背面是什么方向？有什么建筑物？3、小明的左面是什么方向？有什么建筑物？4、小明的右面是什么方向？有什么建筑物？好好学习天天向上教学楼图书馆体育馆我面向东，背对着的方向是西。第2页，共26页，星期日，2025年，2月5日好好学习天天向上教学楼图书馆体育馆我面向东，背对着的方向是西。操场第3页，共26页，星期日，2025年，2月5日操场南北东西大门图书馆教学楼体育馆第4页，共26页，星期日，2025年，2月5日操场东西北南图书馆教学楼体育馆大门第5页，共26页，星期日，2025年，2月5日操场北南西东教
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3-1认识方向（东南西北）.doc
课题：认识方向（东、南、西、北） 主备人：徐颖
第1课时：认识方向（东、南、西、北）
教学内容：数学书第18-19页例题、试一试、想想做做第1-4题。
教学目标：
教学目标
教学策略
使学生结合生活情境、联系生活经验认识东、南、西、北四个方向，了解不同方向的位置和顺序关系，会用这四个方向描述物体所在的位置；能在现实情境中辨认这四个方向，能根据给定的其中一个方向辨认其余的三个方向。
借助于儿歌，帮助学生确认方向。
借助于东-西、南-北这两组相对的方向，教会学生根据推理确定方向。
使学生经历借助现实情境辨认方向的活动，掌握辨认方向的基本方法，体会利用现实情境与生活积
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认识东南西北教学设计.docx
认识东南西北教学设计
一、教学目标
1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；
2、认识地图上东、南、西、北四个方位的关系（东与西相对，南与北相对）
3、解决问题：使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。
4、重点难点
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，使学生知道地图上的方向。
教学难点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的
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认识东南西北教案反思;;教学目标与重点内容回顾;;介绍东南西北四个基本方位的定义和特点，使学生对方位有初步的认识。;;教学方法与手段分析;;;;学生学习情况反馈;;;;教案实施效果评估;;通过问卷调查，了解学生对教案的满意度，包括教学内容、教学方法、教学进度等方面。;02;改进措施与建议提出;;;;总结与展望;;针对不同学生的学习特点和需求，采用差异化教学策略，帮助每个学生都能掌握方向知识。;谢谢您的聆听