Unit 7 Will people have robots Section A 3a - 3c教学设计2024-2025学年人教版八年级上册英语.docx
Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA3a-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级上册英语
主备人
备课成员
设计意图
本节课通过人教版八年级上册英语Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA3a-3c的教学，旨在帮助学生掌握一般将来时态的构成和用法，同时提高他们对科技发展的认识。通过对话和练习，激发学生兴趣，培养他们的英语口语表达能力和思维逻辑。
核心素养目标
1.培养学生的语言能力，通过实际语境运用一般将来时态。
2.提升学生的思维品质，引导学生思考科技发展对未来的影响。
3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对机器人技术的看法。
4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略提高英语学习效率。
重点难点及解决办法
重点：一般将来时态的构成和用法，以及在对话中的实际应用。
难点：学生如何将一般将来时态正确地应用于真实语境中，并表达对未来科技发展的看法。
解决办法：
1.通过例句分析和角色扮演，帮助学生理解一般将来时态的构成。
2.设计情境对话，让学生在实际交流中运用所学时态。
3.提供多种练习，包括选择题、填空题和写作，以巩固学生对时态的掌握。
4.鼓励学生参与讨论，分享对科技发展前景的个人观点，提高语言运用能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源：英语学习软件、在线词典、语法练习平台
-课程平台：人教版八年级英语教学平台
-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线练习题库
-教学手段：实物教具（如机器人模型）、投影仪、电子白板
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师通过展示一些未来科技产品的图片或视频，引发学生对未来科技发展的兴趣。
2.学生讨论：你们认为未来会出现哪些科技产品？它们会对我们的生活产生怎样的影响？
二、新课导入（10分钟）
1.老师展示课文标题“Willpeoplehaverobots”，引导学生思考：人们是否会有机器人？
2.学生阅读课文，了解文章大意。
3.老师提问：文章主要讲述了什么内容？作者的观点是什么？
4.学生回答问题，老师点评并总结。
三、课文分析（20分钟）
1.老师带领学生分析课文结构，了解文章的段落划分。
2.学生阅读第一段，了解文章背景和作者的观点。
3.老师提问：作者为什么认为人们会有机器人？
4.学生回答问题，老师点评并总结。
5.学生阅读第二段，了解机器人可能的应用场景。
6.老师提问：机器人可能在我们生活中扮演哪些角色？
7.学生回答问题，老师点评并总结。
8.学生阅读第三段，了解人们对机器人的看法。
9.老师提问：人们对机器人的看法有哪些？为什么？
10.学生回答问题，老师点评并总结。
四、语法讲解（10分钟）
1.老师讲解一般将来时态的构成和用法。
2.学生跟读例句，模仿语音语调。
3.老师提问：一般将来时态在句子中的用法有哪些？
4.学生回答问题，老师点评并总结。
五、练习巩固（15分钟）
1.老师展示一些一般将来时态的练习题，让学生完成。
2.学生独立完成练习，老师巡视指导。
3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。
4.老师讲解练习中的重点和难点，帮助学生巩固知识。
六、课堂活动（15分钟）
1.老师组织学生进行角色扮演，模拟机器人与现实生活的互动场景。
2.学生分组讨论，分享自己对机器人技术的看法。
3.学生代表发言，老师点评并总结。
七、总结与作业（5分钟）
1.老师总结本节课的重点内容，强调一般将来时态的用法。
2.学生回顾课文，巩固所学知识。
3.老师布置作业：阅读课文，完成课后练习题；思考：你认为未来机器人技术会带来哪些好处和挑战？
八、课堂反馈（5分钟）
1.老师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果。
2.学生提出问题，老师解答疑惑。
3.老师鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。
知识点梳理
一、一般将来时态的构成
1.将助动词will（或将情态动词be的将来式willbe）与动词原形结合。
2.情态动词的将来式：can,may,might,shall,should,will,would,must等。
二、一般将来时的用法
1.表示将来要发生的事情或打算做的事情。
-例：Iwillfinishmyhomeworktomorrow.
2.表示根据现在的情况或迹象推测将要发生的事情。
-例：Itwillrainsoon;thecloudsaredarkening.
3.表示习惯性的动作