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南京博物院资源融入初中历史教学的路径与成效探究
一、引言
1.1研究背景与意义
在教育改革持续深化的当下，传统初中历史教学模式的局限性日益凸显。传统教学往往侧重于知识的灌输，学生多处于被动接受状态，学习积极性和主动性难以充分发挥，这显然无法满足现代教育对学生综合素质培养的需求。历史学科作为一门重要的人文社会科学，其教学内容丰富多样，涵盖了人类社会发展的各个方面，这就要求教学方法必须与时俱进，呈现出多样化的特点。
博物馆作为历史文化的宝库，蕴含着丰富的教育资源。这些资源具有多样性、真实性和直观性等显著特点，对于初中历史教学具有极大的促进作用。博物馆中陈列的文物、图片、模型等，都是历史的真实见证
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