3感受别人的感受 教学设计-2024-2025学年心理健康教育五年级上册人教版.docx
3感受别人的感受教学设计-2024-2025学年心理健康教育五年级上册人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：感受别人的感受
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
??同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——感受别人的感受。让我们一起走进这个神秘的领域，感受彼此的心灵，让我们的友谊更加深厚！????
核心素养目标
我们的目标是培养同学们的共情能力、人际沟通能力和心理素质。通过本节课的学习，学生们能够学会如何理解和尊重他人的感受，提高自我认知，增强在团队中的协作能力，为构建和谐的人际关系打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们在之前的课程中已经学习了基本的情绪管理和自我认知的知识，对情绪的分类、情绪表达的重要性以及自我调节情绪的方法有一定的了解。但在理解和感知他人情绪方面，可能还缺乏深入的实践和体验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级的学生对探索人际关系的奥秘充满好奇，他们喜欢参与互动式学习，通过游戏、角色扮演等活动来提高自己的理解能力。在能力方面，他们具备一定的观察力和想象力，但在同理心和细腻情感体验上还有待提高。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在感受别人的感受这一环节，学生可能会遇到以下困难：一是难以准确识别他人的情绪，二是难以理解他人情绪背后的原因，三是难以将自己的感受与他人的感受相连接。此外，学生在表达自己的感受时可能会感到害羞或不知所措，这些都是我们需要在教学中关注和引导的挑战。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、彩色粉笔或马克笔、音响系统
-课程平台：班级微信群、学校教学平台
-信息化资源：情绪表情图片库、角色扮演剧本、心理测试小工具
-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演游戏、情感体验分享
教学流程
一、导入新课（5分钟）
1.开场白：同学们，你们有没有遇到过这样的情况：当你和朋友在一起时，你能感觉到他们的开心、难过或者愤怒，但有时候你却不知道该怎么回应？今天，我们就来学习如何感受别人的感受，做一个善于倾听和沟通的人。
2.情景导入：播放一段简短的视频，视频中的人物表现出不同的情绪，引导学生观察并说出他们所感受到的情绪。
3.引出主题：通过刚才的观察，我们发现每个人都会有不同的情绪，而作为朋友，我们应该学会理解和感受他们的情绪。今天，我们就来学习“感受别人的感受”。
二、新课讲授（15分钟）
1.情绪分类讲解：首先，我会简要介绍情绪的基本分类，如喜怒哀乐等，让学生对情绪有一个初步的认识。
2.情绪表达的重要性：接下来，我会强调情绪表达的重要性，引导学生认识到表达自己的感受对人际交往的影响。
3.感受他人情绪的方法：最后，我会介绍一些感受他人情绪的方法，如观察、倾听、询问等，让学生学会在实际生活中运用这些方法。
三、实践活动（20分钟）
1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演，如朋友之间发生矛盾、同学之间分享快乐等，让学生在角色扮演中体会不同情绪的表达和感受。
2.情绪卡片：发放情绪卡片，让学生根据卡片上的描述，画出自己对应的情绪表情，然后分享给其他同学，增进对情绪的理解。
3.情感体验分享：邀请几位同学分享自己在生活中遇到的一些情绪体验，以及是如何感受他人情绪的，让学生从实际案例中学习。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.如何在日常生活中识别他人的情绪？
-举例回答：通过观察对方的表情、语气、肢体语言等来判断他们的情绪。
2.如何理解他人情绪背后的原因？
-举例回答：尝试站在对方的角度思考，理解他们的情绪可能来源于生活压力、个人经历等。
3.如何将自己的感受与他人的感受相连接？
-举例回答：通过倾听、询问、关心等方式，表达自己的同理心，让对方感受到被理解和支持。
五、总结回顾（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调感受别人感受的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多关注他人的情绪，学会倾听和沟通。
3.布置课后作业：让学生观察家人或朋友一天的情绪变化，并尝试用所学的方法去感受和理解他们的情绪。
整个教学流程用时约45分钟，通过以上环节的设计，旨在让学生掌握感受别人感受的方法，提高人际沟通能力，培养共情心。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-情绪管理书籍推荐：《情绪的智慧》、《非暴力沟通》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解情绪，并提供实用的情绪管理技巧。
-情绪表情图片库：收集一系列不同情绪的表情图片，包括开心、悲伤、愤怒、惊讶等，用于课堂上的情绪识别练