2.不一样的你我他（教案）部编版道德与法治三年级下册.docx
2.不一样的你我他（教案）部编版道德与法治三年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自部编版道德与法治三年级下册第四单元，主要内容包括认识自我、认识他人、认识集体。通过学习，学生能够了解自己的优点和不足，学会尊重他人，认识到自己在集体中的角色和责任。
核心素养目标
1.培养学生自我认知能力，认识到自己的独特性。
2.提升学生的人际交往能力，学会尊重和接纳他人。
3.增强学生的集体意识，认识到个人与集体的关系。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：认识自我。通过自我评价，学生能说出自己的优点和需要改进的地方。
-重点二：认识他人。学生能够理解并尊重他人的不同，学会欣赏他人的长处。
-重点三：认识集体。学生认识到自己在集体中的位置和作用，能够为集体贡献力量。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：自我认知的深度。引导学生深入思考自己的内心世界，理解自我评价的重要性。
-难点二：人际交往的技巧。帮助学生掌握基本的交往技巧，如倾听、表达、合作等。
-难点三：集体意识的建立。让学生在实际活动中体验集体合作的重要性，形成集体荣誉感。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合生动案例，讲解自我评价、人际交往和集体意识的基本概念。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人经历，促进对他人和集体的理解。
3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色，感受集体合作的重要性。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频，直观展示自我、他人和集体的多样性。
2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.实物教具：使用小卡片、图片等实物教具，帮助学生更直观地认识自我和他人。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“不一样的你我他”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们觉得自己和别人有什么不同？这些不同点有什么意义？”
-展示一些关于不同性格、兴趣、才能的图片或视频片段，让学生初步感受个体差异的魅力或特点。
-简短介绍“不一样的你我他”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.“不一样的你我他”基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解“不一样的你我他”的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解“不一样的你我他”的定义，包括个体差异的多样性。
-详细介绍个体差异的组成部分，如性格、兴趣、才能等，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，如不同人的成功故事，让学生更好地理解个体差异的实际应用或作用。
3.“不一样的你我他”案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解个体差异的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的个体差异案例进行分析，如不同性格的人如何合作。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个体差异的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用个体差异促进团队合作。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与个体差异相关的主题进行深入讨论，如“如何尊重他人的不同”。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个体差异的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调个体差异的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括个体差异的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调个体差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个体差异。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“不一样的你我他”的短文或报告，以巩固学习效果。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。
过程：
-通知学生课后作业要求，包括撰写一篇关于“不一样的你我他”的短文，内容可以包括个人经历、对他人差异的理解等。
-强调作业的截止时间和提交方式。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.自我认知能力的提升