2024年秋新冀教版一年级上册数学 4.3 8加几 教学课件.pptx

第3课时8加几第四单元20以内的加法

中秋节到了，我们去超市买月饼吧！好啊！我最喜欢吃月饼了！

一共有多少块月饼？盒里有几块月饼？8块盒外有几块月饼？5块8+5=？3

用自己喜欢的方法算一算。8+5=？91011121313我接着数。

8+5=1013①把5分成2和3。③10加3等于13。32②8加2等于10。我这样算：

8+5=1013①把8分成5和3。③再算10+3=13。53②先算5+5=10。我和你的算法不一样：

+5=1383210+5=1385310两种方法有哪些不同之处，你更喜欢哪种方法，为什么？说一说

把5分成2和3比较简便。说一说8+5=101332计算8加几的加法，把几分成2和几，然后先算8+2=10，再算10加几等于十几。

用“凑十法”计算8加几，可以“拆小数，凑大数”也可以“拆大数，凑小数”，凑成10，再相加。总结

说一说你是怎样算的？试一试8+3=1021118+8=8+9=106216107117利用“凑十法”计算8加几的进位加法时，“拆小数，凑大数，凑成10，再相加”更简便。

选自教材第78页练一练第1题1．圈一圈，算一算。+=+选自教材第79页练一练第2题2．看图列式计算。8715+=8311+=

选自教材第79页练一练第3题3．一共有多少只蚂蚁？86148只+=6只

4．123456789109101112131415161718选自教材第79页练一练第4题

选自教材第79页练一练第5题5．过荷塘。9+6=156+8=145+9=143+8=118+5=137+9=168+8=167+8=15

83+=2410141．算一算。

84+=1710171．算一算。

2．圈一圈，算一算。8513

用“凑十法”计算8加几时，先算8+2=10，再算10+5=15，这道题目是（）。①8+5②8+7③8+2④8+10②

这节课有什么收获呢？1.利用“凑十法”计算8加几的进位加法时，

“拆小数，凑大数，凑成10，再相加”比

较简便。2.计算8加9时，拆哪个数都可以。

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

8加几“拆小数，凑大数”更简便。8+5=1013328+5=101353

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了