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U!年级上册语文教案大全

四班级上册语文教案大全1

引（导学生联系上下文读懂〃每到这时〃是指什么，后再依据自己

的理解，可以随意强调〃每到这时〃〃童年时代〃〃摇花乐〃〃阵阵的桂花雨”

等不同的词，读出自己独特的感受，体现朗读的特性化。）

环节二、部分理解一一精读感悟，重点突破

四（）精读感悟。

1,初识桂花雨。

1（广桂花雨〃是什么意思?是（指许多桂花一齐落下来，就像下雨一

样。）

2（）用文中的话，是怎么说的？出示读（）：桂花纷纷落下来，落得

我们满头满身，我就喊：〃啊!真像下雨!好香的雨呀!〃

关（注〃!〃，指导学生读出对〃桂花雨〃的赞美。）

⑶这是一场怎么样的〃桂花雨〃呢?请同学们默读课文，划出相关

的词句并写上批注。

4（）小组探讨，合作沟通。

⑸集体汇报：这是一场的桂花雨，请用上一个词概括说一说。这

是一场香喷喷的桂花雨板（：香）。这是一场欢乐无比的桂花雨板（：乐）。

这是一场香香甜甜的桂花雨，这是一场难忘的桂花雨，是一场充溢思

念的桂花雨板（：念）。

2.品读〃桂花雨〃之〃香〃。

这是一场香喷喷的桂花雨板（：桂花香），你从哪些词句感受到的?

据学生发言相机出示句子，引导学生沟通：触摸文字的温度。

（1）出示：桂花开得最茂密时，不说香飘十里，至少前后左右十几

家邻居，没有不浸在桂花香里的。

①把这句话换个说法，变成确定句。

②〃浸〃原来是什么意思？在这里指什么？”浸在桂花香里〃是一种

什么样的感觉?投（入的、沉醉的、忘我的、沉醉的感觉就是〃浸〃的感

觉。）想象一下，〃几十家邻居都浸在桂花香里，是一种什么样的情景?〃

借（助老师激情的语言引导学生想象，老师再小结：不论走到哪

里，都会闻到桂花的香味，房前、屋后，左邻、右舍，村里、村外;

不论白天干活，还是晚上休息，都会闻到桂花的香味。总之，香气是

无时不在，无处不有。）

③让〃芳香的桂花香〃飘满整个教室，飘满整个校内，飘满我们

的内心，让我们都浸在这浓浓的桂花香中吧。请用你自己的方式读出

你特的理解。

（2）出示：桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶??全年，整个

村庄都沉醉在桂花香中。

①联系上下文区分为什么用〃拣〃而不用〃捡。（〃拣〃是有选择、有

目的选择。而〃捡〃

只是拾取。）分别用拣、捡〃说句话。

放（在文中感受词的含义，联系生活实际练习说话，这都是理解

同音字在不同语言环境中的意思的好方法。）

②这里的“沉醉〃和前面的“浸〃有什么不同？〃沉醉〃是什么意思?

在这句话里又是指什么？引（导学生抓住〃全年〃〃整个〃〃沉醉〃等词体会

桂花香气的散发地久、散发地远、散发地广、散发地深化。）

③此时的人们，全村的任何一种事物都会有什么样的感受?提（示

引导：一个月，两个月，半年，全年??一户人家，两户人家，全村的

各个角落??）

④读出桂花的浓香。

3（）出示：母亲洗净双手，撮一点