人教版历史与社会九年级上册第三单元第四课《世界反法西斯战争的转折与胜利 》教学设计.docx
人教版历史与社会九年级上册第三单元第四课《世界反法西斯战争的转折与胜利》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人教版历史与社会九年级上册第三单元第四课《世界反法西斯战争的转折与胜利》主要内容包括：1942年1月反法西斯同盟成立，盟国在战争中的协同作战；斯大林格勒战役和莫斯科保卫战，成为世界反法西斯战争的转折点；1945年5月，德国投降，欧洲战场胜利；1945年8月，日本投降，世界反法西斯战争胜利。
核心素养目标
培养学生历史思维，理解反法西斯战争的转折与胜利的历史意义，认识国际反法西斯联盟的形成及其作用。增强学生的民族自豪感，培养学生面对困难和挑战的勇气和决心。提升学生的合作意识，通过分析盟国合作对战争胜利的影响，体会团结协作的重要性。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级之前已经学习了第二次世界大战的相关内容，对战争的背景、过程和影响有一定的了解。他们可能已经接触过盟国合作、重要战役等知识点。
2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们具有较强的分析能力和理解能力，能够通过文字、图片等多种形式获取信息。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过课堂讨论和合作学习来提高学习效果，有的学生则更倾向于独立思考和自主学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史事件的时间顺序和复杂性可能感到困惑，难以把握战争转折的关键节点。此外，对于战争胜利的原因和影响的分析，学生可能存在片面理解或难以深入思考的问题。同时，对于国际反法西斯联盟的作用和影响，学生可能缺乏全面的认识。因此，教师需要引导学生正确理解历史事件，培养他们的批判性思维和历史责任感。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教学用笔记本电脑、电子白板。
2.课程平台：学校历史教学平台、在线历史资源库。
3.信息化资源：历史图片库、战争纪录片片段、历史地图、战争相关历史文献摘录。
4.教学手段：多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情景再现。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，今天我们来学习《世界反法西斯战争的转折与胜利》这一课。首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于第二次世界大战的知识，思考一下这场战争对世界历史产生了哪些深远的影响。（学生思考）
二、新课讲授
1.反法西斯同盟的形成
（老师）1942年1月，世界反法西斯同盟正式成立。这一联盟的成立对战争产生了哪些影响呢？请同学们阅读教材相关内容，并思考同盟的形成对战争胜利的意义。（学生阅读教材，思考）
（老师）请一位同学来分享一下你的理解。
（学生）反法西斯同盟的成立，使得盟国能够共同抵抗法西斯侵略，提高了战争胜利的可能性。
（老师）很好，你的回答非常准确。接下来，我们再来探讨一下同盟形成后，盟国在战争中的协同作战。
2.斯大林格勒战役和莫斯科保卫战
（老师）斯大林格勒战役和莫斯科保卫战是战争转折的关键点。请同学们阅读教材，分析这两场战役胜利的原因。（学生阅读教材，分析）
（老师）请一位同学来分享一下你的分析。
（学生）斯大林格勒战役胜利的原因有：苏联军民的英勇抵抗，盟国的支援，以及德军的失误。莫斯科保卫战胜利的原因有：苏联军民的英勇抵抗，苏军的战略部署，以及德国冬季作战的困难。
（老师）你的分析非常到位。这两场战役的胜利，为世界反法西斯战争的胜利奠定了基础。
3.欧洲战场的胜利
（老师）1945年5月，德国投降，欧洲战场胜利。请同学们思考，这一胜利对世界反法西斯战争的胜利有何意义？（学生思考）
（老师）请一位同学来分享一下你的理解。
（学生）欧洲战场的胜利，使得盟国在战争中的地位得到巩固，为最终战胜日本奠定了基础。
（老师）你的回答非常正确。接下来，我们再来探讨一下太平洋战场的胜利。
4.太平洋战场的胜利
（老师）1945年8月，日本投降，世界反法西斯战争胜利。请同学们分析，太平洋战场的胜利有哪些原因？（学生阅读教材，分析）
（老师）请一位同学来分享一下你的分析。
（学生）太平洋战场的胜利原因有：美国投下原子弹，苏联对日宣战，以及日本国内矛盾激化。
（老师）你的分析非常准确。太平洋战场的胜利，使得世界反法西斯战争取得了最终胜利。
三、课堂小结
（老师）今天我们学习了《世界反法西斯战争的转折与胜利》这一课。通过学习，我们了解到反法西斯同盟的形成、斯大林格勒战役和莫斯科保卫战、欧洲战场的胜利以及太平洋战场的胜利。这些胜利为世界反法西斯战争的胜利奠定了基础。同学们，你们认为这场战争给我们留下了哪些启示？（学生思考）
（老师）请一位同学来分享一下你的理解。
（学生）这场战争告诉我们，团结就是力量，只有团结一致，才能战胜强大的敌人。
（老师）你的回答非常深刻。希望大家能够牢记这段历史，珍惜