第六单元 名著阅读跟踪（人教版九年级下册语文课件）.ppt

●下册●名著阅读跟踪《简·爱》之艺术特色名著导读1.小说以第一人称展开叙述，这使得读者能充分了解简·爱的内心世界。2.优美壮阔的环境描写。如：小说对五月大自然的描写，把万物复苏的美好景象和瘟疫流行所造成的孤儿院儿童的悲惨死亡相对照，从而衬托了孤儿们的不幸命运。又如：当简·爱同意了罗切斯特的求婚时，雷声伴随着闪电，把院里的一棵树劈成两半。3.构思的精巧和曲折起伏的故事情节。小说的情节虽按主人公的经历顺序发展，但不是平铺直叙的，情节发展中波澜起伏，引人入胜。如：简·爱从小被舅妈收养，受尽欺辱，而她也竭力与之对抗着，显示了她的冷静和对人性透彻的洞察力；然后她被送到孤儿院，在此她受到了严格的教育，结识了最好的良师益友海伦，简·爱在此学会了内心的平静。简·爱与罗切斯特曲折离奇的婚恋之路，更是体现了简·爱追求平等和尊严的独立人格。4.个性鲜明的心理描写和语言描写。如：“你没有一点怜悯心，我到死也不会忘记你是怎么推我——残暴的，凶狠的，别人以为你是个好女人，可是你坏，你狠心，你才会骗人呢！”幼小不成熟的简·爱用直白的话揭示着舅妈的虚伪，坦率地表现出她对舅妈的厌恶、仇恨与反抗。又如：“我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”短小而精辟的独白突出了简·爱的鲜明的个性，将故事情节推上高潮。不同年龄阶段的简·爱性格中不变和变化的部分都体现在精彩的语言和心理描写中。模拟训练一个人的反抗（10分）由于对约翰顺从惯了，我只好走到他椅子跟前。足有两三分钟，他拼命向我伸出舌头，就差撑断了他的舌根。我知道他马上就要打我了，一边畏惧着那一击，一边却凝神打量着这就要动手打我的人那副丑恶可厌的模样。我不知道他是不是从我脸上看出了我这种念头，因为他二话没说，一下子就猛地狠狠给了我一下。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳了身子。“这是教训你刚才敢无礼地跟妈妈顶嘴，”他说，“也因为你鬼鬼祟祟躲在帘子背后的行为，还因为你刚刚在两分钟以前眼光里的那副神气，你这只耗子！”我已经挨惯了约翰·里德的辱骂，所以压根儿就不想回嘴，我一心只想着怎么来挨过辱骂之后必然会来的殴打。……他向我直冲过来。我感觉到他揪住了我的头发，抓住了我的肩头，他真是在跟一个亡命之徒决一死战了。我看他真像是个暴君、杀人犯的样子。我觉着有几滴血从我头上淌下脖子去，感到有几分剧痛难忍。这些感觉一时压倒了畏惧，就不顾一切地跟他对打起来。我不大清楚自己的双手究竟干了些什么，只听见他骂我“耗子！耗子！”一边还大声尖叫。帮手就在他身边，伊丽莎和乔治娜早已去找了里德太太，她已经跑上楼梯，来到了现场，身后还跟着蓓茜和她的使女阿博特。我们给拉开了。只听得她们在说：“哎呀！哎呀！居然撒泼到敢打约翰少爷！”“谁见过有发这么大脾气的！”随后里德太太接上来说：“带她到红屋子里去，关起来。”马上就有四只手抓住了我，把我拖上楼去。（节选自《简·爱》）1.阅读选文，说说简·爱在里德舅妈家里忍受了哪些痛苦。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________2.联系作品，说说简·爱被关进红屋子后的遭遇。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________约翰的无故谩骂和暴打；两位表姐的傲慢冷漠；里德舅妈对约翰的偏袒，对简·爱的不公；仆人的嫌弃和蔑视。由于反抗表哥的殴打，简·爱被关进了红屋子。那里是里德舅舅去世的地方，肉体上的痛苦和心灵上的屈辱、恐惧，使简·爱大病了一场。舅妈把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅妈的对抗更加公开和坚决了。3.小说以简·爱在盖茨黑德府的痛苦生活片段作为开头，这样写有什么作用？（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________