关于“双减”背景下小学体育的教学策略分析.pdf

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随着双“减”政策在教育领域推行的不断深化，我国的义务教育工作迎来了一

场新的挑战，在这样一个背景下，作为培养学生身体素质和心理素质的主要课

程，小学体育教学也开始加入这•跑道，迫切地需要探索出•条适合双“减”背景

下的教育路径，在学生面发展的培育过程中发挥更加重要的作用。体育教学不

仅需要关注学生身体能力的提升，也要考虑如何在确保减负到位的同时不影响教

学质量，基于以上背景，本文探讨了“双减”背景下小学体育教学的实践策略，以

期为相关教育工作提供参考和借鉴。

一、“双减”政策概述

双“减”政策是教育部发出的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训负担的意见》政策，双“减”的内涵主要表现为两点，一是减轻义务教育

阶段学生的作业负担，二是减轻义务教育阶段学生校外培训的负担，该政策的目

的在于通过肩负来实现教学质量的提升。

减轻学生家庭作业负担，是“双减”政策的目的之一。此项政策力求在家宓作

业上减轻学生的负重，具体到小学体育教学，需要根据学生不同的体能水平和年

龄特征对作业和任务进行个性化调整，确保每一位学生都能够在适合自己水平的

体育活动中取得进步，教师可以利用多样的教学方法来帮助学生创造轻松的体育

家庭作业氛围，让学生能够在这一过程中享受到运动的乐趣，为他们将来的健康

成长奠定基础。

减轻学生课外学习负担，是“双减”政策的另一个目的。随着生活水平的提升,

越来越多的家长开始积极地参与到教育竞争中，弃在孩子校外补习方面投入了大

量资源，希望能够借助这一方式获取更多的优势。该政策的提出，削弱了校外教

育机构的经营动力，以期最大程度地给孩子营造一个宽松、自由的课外空间，让

他们能够在愉快的环境中实现个性化发展以及全面综合发展。

二、“双减”政策背景下研究小学体育教学实践策略的

必要性

双“减”政策仅仅是对当前教育方式的一次调整，它也代表了对学生学习负

担关注的深化，以及对教育质量和教学方法改革的推进。在这样的大背景下，研

究和实施有效的小学体育教学策略是必要的。

（一）提高体育课程内容与政策导向的符合性

在传统的体育教学中，教师往往过于注重技能和成绩的提升，导致学生即使

是在体育这门科目的学习上也会感受到压力，而双“减”政策的颁布给了我们一个

重新审视的机会，透过双“减”的要求，我们可以发现原有教学设计中的足，并

尝试将学生的兴趣以需求融入到教学设计中，这样做能够有效确保教学内容符合

政策导向，也可以让学生在学习中感受到更多的乐趣，并达到体育锻炼的目的。

（二）激发学生的体育运动兴趣

孩子们天生具有末运动的兴趣和热情，但这份热情也需要得到教师的正确引

导才能长期维持下去，在双“减政策下，学生会接触到更加丰富的学习形式，例

如有趣的运动游戏、激烈的集体竞技活动以及个性化的运动选择，这些学习形式

都