2013届人教版中考复习方案课件(第40讲阅读理解题).ppt

第40讲　阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 类型一 新法则、新运算 ┃考点自主梳理与热身反馈 ┃ 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 类型二 方法学习、类比迁移 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 第40讲┃ 阅读理解题 给定一个全新的定义、公式或法则等，然后运用它去解决新问题．这类考题考查解题者的自学能力、阅读理解能力和知识迁移能力，考查解题者接收、加工和利用信息的能力．1．定义运算“@”的运算法则为：x@y＝xy－1，则(2@3)@＝________．2．定义新运算：a⊕b＝则函数y＝3⊕x的图象大致是(　　) 图40－1B 19　 3．在平面直角坐标系中，对于平面内任一点(a，b)，若规定以下三种变换：(a，b)＝(－a，b)．如f(1，3)＝(－1，3)；(a，b)＝(b，a)．如g(1，3)＝(3，1)；(a，b)＝(－a，－b)．如h(1，3)＝(－1，－3)．按照以上变换有：f[g(2，－3)]＝f(－3，2)＝(3，2)，那么f[h(5，－3)]等于(　　)(－5，－3) ．(5，3)(5，－3) ．(－5，3)B [解析] 要确定f[h(5，－3)]，只要通过阅读题目提供的三种变换，弄清每一种变换的特点即可求解． 因为f(a，b)＝(－a，b)，h(a，b)＝(－a，－b)， 所以f[h(5，－3)]＝f[－5,3]＝(5,3)．故应选B. 4．在平面直角坐标系中，一次函数的图象与坐标轴围成例如图40－2中的一次函数的图象与x，y轴分别交于点A，B，则△OAB为此函数的坐标三角形．(1)求函数y＝－＋3的坐标三角形的三条边长；(2)若函数y＝－＋b(b为常数)的坐标三角形周长为16，求此三角形的面积． 图40－2解：(1)直线y＝－x＋3与x轴的交点坐标为(4,0)，与y轴的交点坐标为(0,3)， 函数y＝－x＋3的坐标三角形的三条边长分别为3,4,5. (2)直线y＝－x＋b与x轴的交点坐标为，与y轴交点坐标为(0，b)， 当b0时，b＋b＋b＝16，得b＝4，此时，坐标三角形面积为； 当b0时，－b－b－b＝16，得b＝－4，此时，坐标三角形面积为. 综上，当函数y＝－x＋b的坐标三角形周长为16时，面积为. 阅读新知识，研究新问题，并运用新知识解决问题，解答这类题的关键是认真阅读其内容，理解其实质，把握其方法、规律，然后加以解决． 5．问题情境已知矩形的面积为a(a为常数，a＞0)，当该矩形的长为多少时，它的周长最小？最小值是多少？数学模型设该矩形的长为x，周长为y，则y与x的函数关系式为y＝2x＋(x0)．探索研究(1)我们可以借鉴以前研究函数的经验，先y＝x＋(x0)的图象性质．①填写下表，画出函数的图象：x … 1 2 3 4 … y … … 图40－3观察图象，写出该函数的一个性质；③在求二次函数y＝ax＋bx＋c(a≠0)的最大(小)值时，除了通过观察其图象，还可以通过配方得到．请你通过配方求函数y＝x＋(x＞0)的最小值．解决问题(2)用上述方法解决“问题情境”中的问题，直接写出答案．解：(1)，，，2，，，. 函数y＝x＋(x0)的图象如图． 本题答案不唯一，下列仅供参考． 当0x1时，y随x增大而减小；当x1时，y随x增大而增大；当x＝1时函数y＝x＋(x0)的最小值为2. ③y＝x＋ ＝()2＋2 ＝()2＋2－2·＋2· ＝2＋2 当－＝0，即x＝1时，函数y＝x＋(x0)的最小值为2. (2)当该矩形的长为时，它的周长最小，最小值为4. 6．问题再现现实生活中，镶嵌图案在地面、墙面乃至于服装面料设计中随处可见．在八年级课题学习“平面图形的镶嵌”中，对于单今天我们把正多边形的镶嵌作为研究问题的切入点，提出其中几个问题，共同来探究．我们知道，可以单独用正三角形、正方形或正六边形镶嵌平面．如图40－4中，用正方形镶嵌平面，可以发现在一个顶点O周围围绕着4个正方形的内角．试想：如果用正六边形来镶嵌平面，在一个顶点周围应该围绕着________个正六边形的内角． 图40－4问题如果我们要同时用两种不同的正多边形镶嵌平面，可能设计出几种不同的组合方案？问题解决猜想1：是否可以同时用正方形、正八边形两种正多边形组合进行平面镶嵌？[分析] 我们可以将此问题转化为数学问题来解决