2015年人教版中考数学总复习课件：第3课时分式.ppt

* 第3课时　分式 回 归 教 材 回 归 教 材 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 探 究 归 类 探 究 第3课时┃ 分式 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类探究 回归教材 考点1　分式的相关概念 第3课时┃ 分式 考点2　分式的基本性质 考点聚焦 归类探究 回归教材 相等 第3课时┃ 分式 考点3　分式的运算 考点聚焦 归类探究 回归教材 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 命题角度： 1．分式有(无)意义的条件； 2．分式值为0(正或负)的条件． 　探究一 分式的有关概念 归 类 探 究 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 C 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 解　析　　 　x≠±1 第3课时┃ 分式 方法点析 考点聚焦 归类探究 回归教材 谨防分式问题陷阱 (1)分式有意义的条件是分母不为零；分母为零时分式无意义． (2)分式的值为零的条件是分式的分子为零，且分母不为零． (3)分式的值为正的条件是分子与分母同号；分式的值为负的条件是分子与分母异号． 命题角度： 1. 利用分式的基本性质进行变形； 2. 利用分式的基本性质进行约分和通分． 　 探究二 分式的基本性质的应用 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 A 第3课时┃ 分式 解　析　　 考点聚焦 归类探究 回归教材 方法点析 (1)在应用分式的基本性质进行变形时，要注意“都”“同一个”“不等于0”这些字眼的意义，否则容易出现错误． (2)在进行通分和约分时，如果分式的分子或分母是多项式，则先要将这些多项式进行因式分解． 命题角度： 1. 分式的加、减、乘、除、乘方各种运算的运算法则； 2. 分式的混合运算及化简求值． 　 探究三 分式的化简与求值 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 第3课时┃ 分式 方法点析 考点聚焦 归类探究 回归教材 分式化简求值题的一般解题思路：(1)利用因式分解、通分、约分等相关知识对复杂的分式进行化简；(2)选择合适的字母取值代入化简后的式子计算得结果．注意字母的取值一定要使原分式有意义，而不是只看化简后的式子． 命题角度： 1. 探究分式中的规律问题； 2. 有条件的分式化简． 　 探究四 分式的创新应用 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 2011.5　 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 解　析　　 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 方法点析 此类问题一般是通过观察计算n取1，2，3时的结果变化规律，类比猜想一般性的结论，再利用这个结论写出相应的结果，当然有时还可以用分式的性质及运算予以证明． 回 归 教 材 第3课时┃ 分式 考点聚焦 归类探究 回归教材 * * * * * * * *