《上课_生长素的生理作用》-公开课件.ppt

知 识 回 顾 人幼年期生长激素过多或过少 问题探讨 你能从中解读到哪些信息？ 为探究生长素对该植物生根的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到了如下结果： 3、顶端优势原因验证 顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在林业生产中的应用 现象二 根的向地性、茎的背地性生长的解释（向重力性、背重力性） 不同器官对生长素浓度敏感度不同 使用生长素类似物获得无子果实 4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。 　　胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素或类似物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。 2.促进果实发育—诱导单性结实，形成无籽果实 无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜 培养无籽果实 花蕾期 去雄 喷洒生长素类似物 ╳ 不受精 人工涂抹生长素类似物 ╳ 无子 用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。 其染色体数目与正常果实一样吗？ 3.防止叶片、花、果实的脱落 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出问题 作出假设 设计实验、进行实验 分析实验结果，形成结论 NAA促进(月季)插条生根的最适浓度是多少？ 某某浓度是NAA促进(月季)插条生根的最适浓度 设计实验、进行实验 1.明确实验目的,科学设计实验 （1）实验原理 浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。 适宜 设计实验、进行实验 1.明确实验目的,科学设计实验 （1）实验原理 （2）实验设计遵循的原则 ①单一变量原则 ②对照原则 ③平行重复原则 ④科学性原则、可行性原则 设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 ①单因子变量原则 自变量: ; 因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于 条件下 NAA溶液的不同浓度 迎春条插条生根的数量（或根长度） 相同且适宜 无关变量 设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 ①单一变量原则 ②对照原则 a.预实验 配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组NAA溶液 分组并编号：分为 组，每组中加入 根枝条。按要求处理好插条，备用。 7 3 * * * * * * 第2节 生长素(IAA)的生理作用 本节聚焦： 1、生长素的生理作用是什么？ 2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？ 燕郊高中高二生物组 张景菊 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、生长素的主要合成部位是_________________________。 5、生长素在植物体中相对集中在____________________。 6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有 ， 。 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端下面一段 主动运输 生长旺盛的部位 吲哚乙酸（IAA） 苯乙酸（PAA） 吲哚丁酸(IBA) 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 7、向光性的成因及意义： （1）成因： （2）意义： 单侧光导致生长素分布不均匀，背光的一侧生长素含量多，促进作用强，生长快 有利于接受光能，进行光合作用 注意：1、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长 2、向光性是体现促生长的典型例子 生长素越多植物长得越快吗？ 生长素浓度 促进作用 ? 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 生长素浓度与所起作用的关系 1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 不