2012届高考语文第一轮古代诗歌鉴赏课件1.ppt

既是对全天下人的呐喊，特别是朝臣的忠告，又是对自己的鼓励，真正忠君爱国的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壮心惊”，点出了诗人此时的心境。诗人一方面远离朝廷的境遇，无法为国分忧，无法施展抱负，徒有报国之心，另一方面诗人自己也是“岁暮”之人，虽然想杀敌报国，但是心有余而力不足啊，只能独自寂寞。 答题步骤： 1．运用了什么修辞手法。 2．结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用的。 3．指出运用此种修辞的艺术效果。 (2011·济南外国语测试)阅读下面这首词，完成后面的题目。 唐多令 □ 邓　剡① 雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。　　寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。 【注】　①邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康(今南京)所写。 上片中“堪恨西风吹世换”一句运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 解析：　本词作者邓剡曾参加文天祥领导的抗元斗争，是一个有爱国心、有民族气节的人。这首《唐多令》是宋亡之后他在金陵的吊友之作。本词的上片写景，在景物描写中隐含着亡国之痛；下片抒情，直截了当地写这种哀痛的感情。最后三句，作者又把笔触落到眼前的景物上来：将凄凉孤苦的图景和作者痛伤亡国的感慨之情完全融汇在一起，收到了感人的艺术效果。本题考查了诗歌所使用的修辞手法。 答案：　双关，明写恼恨“西风”使季节更换；暗写痛恨元朝统治者使南宋灭亡，让自己沦落天涯。 诗歌中主要考查侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生、白描等。 1．渲染：对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。 2．烘托：“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。 3．动静结合：对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。 4．虚实相生：实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。 5．白描：绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。 (2010·广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 □ 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。　　灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】　①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 ______________________________________________________________________________ _______________________________________ 解析：　上下两片的前两句均为眼前景(事)，为实写；后两句均为想象中的景(事)，为虚写。 答案：　上片：前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想象)；想象中的相见反衬了现实中的孤独。 下片：前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写(想象)；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。 答题步骤： 1．指出诗歌运用了什么描写手法。 2．结合诗句分析描写了什么内容，是怎样描写的。 3．说明这种描写手法的作用。 (2011·青岛质检)阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天　代人赋① □ 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。　　山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】　①此词写于作者罢职闲居江西上饶带湖时。 作者大胆、巧妙地用“寒”“点”来描述景物，这样是否与整个画面协调，请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________________________________ 解析：　本题意在考查学生对本词艺术技巧的理解的能力。答题时不能将答题重点偏向“寒”“点”所表达的情感，而要对“寒”“点”描写的内容与“画面”的关系进行分析，即对其艺术表现力进行分析。 答案：　协调。用易于产生伤感凄迷的“寒”描绘出山林的朦胧，颜色的深暗，与“斜”“暮”一起写出了初春傍晚景物的特点。傍晚的树林朦朦胧胧，