2011 计算机组织与体系结构课程设计.ppt

课程设计的性质、目的和任务 《计算机组织与体系结构》课程设计是计算机科学与技术专业本科学生在学习完《计算机组织与体系结构》课程之后的一个重要的实践环节。要求学生在教师的指导下，综合运用已学过的《计算机组织与体系结构》中的各种知识和技能，独立完成一项较为完整、并具有一定难度的课程设计任务。使学生初步掌握用微程序控制器控制模型机的数据通路，进一步学习模型机系统设计与实现。 课程设计分配 第一大组：01-10号同学（两个人一小组，分成5组） 第二大组：11-20号同学（两个人一小组，分成5组） 第三大组：21-30号同学（两个人一小组，分成5组） 第四大组：31-43号同学（两/三个人一小组，分成5/4组） 四个同学公用一个实验箱接线，来自不同的大组。 从周二开始，公用一个实验箱的四个同学，上午小学号的同学来实验室调试，下午大学号的同学来实验室调试。 课程设计验收看同学们的调试情况再定。 课程设计报告第二周的星期天之前交。 题目1：具有存储器直接/变址寻址及逻辑运算功能的复杂模型机的设计 第一大组： 01-10 号同学 机器指令程序如下： IN 01,R2 ;(R2)=04H IN 01,R1 ；（R1)=F6H COM R1 ;(R1)=03H LDA 00,20H,R0 ;将(R2)作为変址寄存器，[20H]存储单元的数据28H送R0； [24H]存储单元的数据22H送R0 OUT 10,R0 AND R0, R1 OUT 10,R1 HALT 题目2：具有访存及有条件转移功能的复杂模型机的设计 第二大组 11-20号同学 机器指令程序如下： START: IN 01,R1 ;（R1)=13H 09H LDA 00,30H,R2 ;将[30H]存储单元的数据11H送R2 SBC R1,R2 ;13H-11H-0=02H=(R2) ; 09H-11H-0=F8H ,CY=1 OUT 10,R2 ;02H F8H OUT 10,R1 ;13H 13H BZC 00,START ; HALT 题目3：具有逻辑运算及跳转功能的复杂模型机的设计 第三大组： 21-30号同学 机器指令程序如下： START:IN 01,R0 ；（R0）=15H MOV R0,R1 ;(R1)=15H INC R1 ;(R1)=16H AND R0,R1 ;(R1)=14H RLC R1,R2 ;(R2)=28H OUT 10,R2 ;28H JMP 00,START HALT 题目4：具有逻辑运算及存储器间接寻址功能的复杂模型机的设计 第四大组： 31-43号同学 机器指令程序如下： IN 01,R0 ；（R0）=15H LDA 01,[[20H]],R1 ;将[20H]存储单元的数据26H作为存储器的地址，再把该地之中的数据0BH送R1 ADC R1,R0 RRC R0 STA 00,0AH,R0 OUT 10,R0 HALT 题目5：具有访存及循环移位运算功能的复杂模型机的设计 第五大组： 41-50号同学 机器指令程序如下： IN 01,R0 ;（R0）=02H LDA 00,20H,R1 ;将[20H]存储单元的数据03H送R1 ADC R0,R1 ;(R1)=05H RRC R1,R2 ;(R1)=05H,(R2)=02H,CY=1 OUT 10,R1 ;05H STA 00,30H,R2 OUT 10,R2 ;02H HALT 一、设计思路 根据指令格式编写机器指令 IN 01,R0 0100 01 00 input_R0 00H 44H ; 01H 46H ADC R2,R0 1001 10 00 R2+R0+CY-R0 02H 98H BZC 00,00H 0000 11 00 0000 0000 05H 0CH 06H 00H 设计思路 2.根据数据通路和微指令格式编写微指令 WE A9 A8 字段 WE W/R*（MEM;LED;微控器） A9 A8 Y0*(INPUT SW-B) A9 A8 Y1*(MEM CE) A9 A8