语言文字规范化工作迎评估的方案.doc

语言文字规范化工作迎评估方案 为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湖北省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法》及《来凤县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》，为全面落实国家、省、市、县有关部门关于加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字（以下简称“双推”）工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用和中等职业学校在”双推”工作中的中坚作用，促使全体师生自觉讲普通话、写规范字、做文明人，全面提升学校办学层次，特制定本方案。 一、工作目标 （一）总体目标 通过创建示范学校，迎接示范学校评估验收活动，促进我校语言文字工作健康发展，实现创州级、省级语言文字示范学校目标。同时，促进来凤县2010年以前基本“普及普通话”、“应用规范汉字”目标的实现。 （二）具体目标 1、教学一线教师的普通话水平达到二级以上，其中语文教师、学前教育专业文化课教师达到二级甲等以上，普通话教师、语音教师达到一级，学校其他人员达到三级甲等以上； 2、毕业学生的普通话水平达到二级以上，其中学前教育专业毕业生达到二级甲等以上； 3、全校师生规范用字意识加强，应用水平提高，各种公文、名称牌、指示牌、宣传广告等能正确使用规范字；不在校园内、教学中出现繁体字、异体字、错别字、二简字等不规范用字现象。 二、工作内容（要点） （一）大力推广普通话 “普通话是校园语言，教学语言。”学校师生员工在校园内、教学中、会议上及各种其他活动中都自觉使用普通话。为此，必须做好四类工作: 1、组织师生员工进一步学好普通话 未参加过普通话培训测试、未取得普通话水平合格等级证书和取得普通话水平测试合格证书已满五年的教职工，2010年内都要参加学校组织的普通话学习活动。其中，未取得普通话水平合格等级证书的教职工都必须参加今年的测试并力争取得合格等级证书。 2、把普通话水平作为教师业务考核的基本指标 教师在课堂教学、教研交流活动和组织学生参加的活动中都应讲普通话；在校内组织的教学竞赛活动中未使用普通话的教师，不予评奖；在课堂教学中不坚持使用普通话的教师，其年度履职考核不评优秀；学校工勤人员在工作中不坚持讲普通话的，其年度履职考核不评优秀。 3、重视学生普通话水平的提高 教师（特别是语文教师）要注重学生普通话水平的提高。要敦促学生在课堂发言、讨论、提问、回答问题时，乃至于在校园内的各种交往中都讲普通话。　　语文教师，特别是从事普通话教学的教师，要严格按照语文课程标准制定具体的教学目标，根据学生实际安排教学内容。注意矫正学生不标准的发音，训练学生的朗读能力，营造讲普通话的环境和氛围，把学生说普通话的水平纳入语文学科学习成绩的考评中。 4、学校多层次、全方位开展多种活动 一是对教师定期举办讲座、培训、测试；组织师生员工（主要是学生）参加朗诵、演讲及文艺活动，不断提高师生员工普通话的水平。　　二是发现普通话水平较高和发展潜力较大的学生，培养他们成为校园广播及各种活动的主持人人选，发挥他们的示范性、表率作用。　　三是把普通话定为校园广播用语，营造使用普通话氛围。 (二)大力推行规范汉字 推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承中华文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。 1、全体师生在教学、生活中都要自觉参照《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》用字、用语。学生必须正确掌握3500个常用规范汉字。 2、教师教案、板书、讲义、试卷、作业批语、学生评语的书写，都要使用规范汉字； 3、学校名称牌、公文、标语、指示牌、板报、校报、印章、宣传材料、网站用字等，都要使用规范汉字。 4、除教学需要外，禁止使用繁体字、已经淘汰的异形字和旧字形、已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；不生造字；尽量避免使用错别字。 5、及时纠正不规范用字现象。语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任要指导学生办好班级黑板报、学习园地，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生员工都要积极参与检查、纠正学校网站、黑板报、宣传栏，以及校园内、学校周边公共场所的不规范用字的活动。 （三）、认真准备，迎接州、县语言文字达标督查及评估验收 根据语言文字评估验收工作的规划，我校在2010年底必须接受上级语言文字工作委员会的检查评估。为确保顺利通过验收，学校语言文字规范化工作委员会的所有成员都必须明确目标任务，认真履行职责，互相支持，密切配合，齐心协力地圆满完成”双推”工作任务和迎评迎检工作的各项工作。 三、迎评迎检工作步骤 （一）部署及动员阶段（2010年4月） 1、调整学校语言文字工作委员会成员，