部编版四年级语文上册第五单元《麻雀》ppt课件.pptx

《麻雀》四年级上册 第五单元 精读引领课1

一、明确学习目标把握课文主要内容，理清事情的起因、经过、结果。抓住重点语句，结合生活实际展开想象，体会作者通过所见、所闻、所想把一件事情中的重要内容写清楚的方法。2

二、初读课文，整体感知文章写了哪几个形象？请根据提示，用简单的话语概括他们之间发生的事。小麻雀（掉落树下），猎狗（走近攻击小麻雀），老麻雀后退（掩护小麻雀），猎狗（ ）， 猎人 （带走猎狗）。3

课文围绕“麻雀” ，按照起因、经过、结果的顺序将事情的整个过程写得清清楚楚。4

小麻雀三、重点品读，领悟表达1.这是一只怎样的小麻雀。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。品味词语，你读出了什么？运用的描写方法有哪些？5作者所见：“嫩黄、绒毛”“呆呆地、无可奈何地”。外形、动作神态的描写，

猎狗2.这是一只怎样的猎狗。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。作者所见： 凶恶、庞大的猎狗。① 这是一只怎样的猎狗？② 这个语句是对猎狗的什么描写？动作描写三、重点品读，领悟表达6

老麻雀突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。3.这是一只怎样的老麻雀。作者所见：用“石头”比喻显示出老麻雀的力量大，速度快，决心坚定；“落在”显示出麻雀的勇敢，不顾一切。三、重点品读，领悟表达7

老麻雀它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着……可是因为紧张，它浑身发抖了，发出了嘶哑的声音，准备着一场搏斗。3.这是一只怎样的老麻雀。作者所见所闻：挓挲：意图是吓退对方，给自己鼓劲。浑身发抖：害怕 恐惧四、分析形象，体味写法8

老麻雀“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。3.这是一只怎样的老麻雀。提示：强大的力量使它飞了下来，强大的力量究竟是什么呢？作者所见所想：四、分析形象，体味写法9

形象主要内容小麻雀的无助老麻雀的无畏猎狗的庞大凶猛小结10

小组合作解决以下问题：1.文章围绕“公鸡”讲述了一个怎样的故事，在括号里填上合适的内容。救鸡捉鸡——（ ）——（喂鸡）五、整合主题图书《颤抖的羽毛》11

2.两次捉鸡的画面实在是有意思，读一读，说一说，两次捉鸡描写的内容相同吗？作者是怎样描写“我们” 捉公鸡的？运用了怎样的方法？12

（3）救鸡的过程描写得也很生动，写得极有层次，请你简单说一下“救鸡”的过程。13

4.最后故事的结果是什么？ 为什么“我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子”？结果：出于对公鸡的愧疚，我很偏爱它，常常单独喂他一些好吃的，它也恢复了对我的信任。“漂亮的毽子”是我伤害公鸡的见证，给公鸡留下了巨大的心理阴影，我怕再次伤害到公鸡，所以从来不给它看。14

谢谢同学们观看15