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苏教版二年级下册语文第18课鸟岛课文

《鸟岛》是二年级下册苏教版语文教材第18课，课文字里行间流

露了对鸟岛的喜爱。店铺为二年级师生整理了苏教版语文课文《鸟岛》

资料，希望大家有所收获!

苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》课文

青岛湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海

湖鸟岛。

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方

飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了

鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到

处都是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟

蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》课文分析

全文共四个自然段。

第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。

第二、三自然段写鸟岛的鸟。

第四自然段写来鸟岛的游人都很爱鸟。

文章条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合朗读、背诵。课文

配有插图和照片，形象地展示了鸟岛的情景，可帮助学生理解课文内

容。

苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》教学实录

一、回忆课文，整体感知

师：上节课我们学习了一些生字，你会吗?出示生字卡片，学生认

读。

师：青海湖西部，有一个神奇的小岛。它既没有江南水乡的灵秀

神韵，也没有大漠塞北的气势豪迈，却始终牵引着人们的目光。这个

岛，就是鸟岛。上午，咱们已经远远的观望了鸟岛，鸟岛给你留下的

最深刻的印象是什么?(鸟多)

(板书：鸟多)，岛上的鸟究竟

师：打开课本，速读课文，想想那些自然段主要写了鸟岛的鸟很

多?

生：二三。

师：把话说完整好吗?

生:第二三自然段写了鸟岛的鸟很多。

师：好极了。这是一句完整的话了。

二.抓住重点词句，体会鸟岛鸟多的特点

1.师：请大家自由读第二三自然段，体会你是从哪些词中感觉到

鸟多的。自己小声读一读，用铅笔在相关的词语下面画一画。

『学生自己读书，老师提示：边读边画边想，看脑子里面能出现

画面吗?』

交流：

(1)师：想不想把读书的发现说给大家听听?谁来读一读第二自然段?

『学生读书』

生：我感觉“一群一群”说明鸟很多。

师：(板书)能不能具体讲讲你是怎么想的?

生：一群一群就是表示很多的意思。

师：你脑子里出现画面了吗?描述一下。

生：很多很多的鸟，数也数不请，一眼望去，密密麻麻的。

师：这么多的鸟，谁来读读?

(学生读书，老师评价：A，数不清的呀，该怎么读?B。听出来了，

是挺多的，谁看到的鸟更多?)

『课件演示：一群一群的鸟飞过来』

师：你看到了什么?

生：看到很多鸟好像花瓣一样慢慢地从远处飘来，有的是很快，

好像被风吹过来了。

生：好像排着整齐的队伍，鸟岛是个有着优美风景的地方，鸟儿

们要在这儿停留下来。

师：鸟岛景色美丽，吸引着鸟儿们快点降落呢。书上怎么写的?

生：一群群鸟儿陆续从远方飞来。

(2)师：看图，知道什么是陆续吗?

生：不断地飞来。

师：它们边飞边叫，好像在说什么?

生：咱们赶紧到那儿吧，不然都累坏了。

生：你好，朋友。你好朋友!原来我们好像在这里相聚过呀!

师：恩，见到了熟识的朋友。

生：哇，这儿真美呀!咱赶紧降落吧!

生：赶紧把鸟蛋孵在这美丽的景象中，等我们的后代长大了也能

欣赏这美丽的景色呢!

师：这是鸟妈妈们之间亲切的交流。让我们把鸟儿们迫不及待想

降落的心情读出来吧!

『朗读』

(3)师：继续交流吧。你从哪个词中感受到鸟岛的鸟多?

生：我觉得“聚”和“热闹”都能感觉到鸟很多。

『板书：热闹聚』

师：选一个你喜欢的讲给大家听听吧。

生：我想讲“聚”字。要是一只两只就没法说聚了，很多鸟才能

叫聚。我感觉这是很多的意思。

生：一群侯鸟聚在岛上，另一些鸟没有在岛上这不能叫聚……

师：也就是说大家从四面八方都赶到这里来，是这个意思吗?

生：是