《基础会计学》课程教学大纲.docx

1 - 6 - 基础会计学 Accounting Principles 一、课程基本信息 学 时：48 学 分：3 考核方式：考试（闭卷），平时成绩占总成绩的30% 中文简介：《基础会计学》是统计学专业学生的专业基础课程。统计学专业学生必需具备分析任何经济数据的能力。基础会计学作为涉及企业管理的第一门课程，主要学习企业财务信息的来源，财务报表的基本构成。 不同于会计专业的基础会计学，本课程主要针对统计学专业学生设计。本课程着重于财务信息来源的分析、财务信息的处理以及财务报告的初步解读。目的是让学生对企业的财务信息有初步的了解，以便将来参与涉及财务领域的工作和研究。 本课程与现实相结合，着重培养学生的财务信息分析能力及了解企业的一些财务制度，了解企业财务数据背后的意义，从而作为统计数据分析的一个基础。 二、教学目的与要求 本课程的教学目的是让学生了解企业的财务信息，懂得使用财务报表，对一些会计制度有初步的了解。 教学要求：1、了解会计信息的重要性 2、认识财务报表的种类、结构和意义 3、学习会计要素、账户与复式记账法 4、对企业日常经济活动进行记录 5、掌握权责发生制、成本计算等方法。 三、教学方法与手段 1、教学方法 在课程的教学过程中,根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法,以提高教学质量,更好地完成教学任务。（1）课堂讲授：在课堂讲授中，引导学生独立思考，积极参与互动。鼓励学生积极提问，发挥想象与思考能力，站在会计人员的角度思考问题，不要固定于某种模式，自由讨论。（2）案例教学：教师在教学过程中选择恰当的案例作为课程内容 , 并采用案例分析、案例讨论等教学环节，促进学生对课程内容的理解和与实践的结合。案例的有趣性、可读性，可以有效地调动学生的学习积极性，弥补一般教科书叙述简单、推论抽象的弱点，改变理论与实践相脱节的现象。（3）专题讨论：为了活跃课堂气氛，加深学生对某些问题的理解和认识，激发学生学习的主动性和积极性；锻炼学生的反应能力，在课堂教学过程中可以采用专题讨论的教学方法，其具体做法是：由教师选择并给出讨论的题目，鼓励学生围绕主题自由发言，教师对学生的意见和观点进行归纳、整理，并提出自己的意见和观点。（4）启发式教学：即通过教师的暗示、提示和必要的背景说明等，让学生自悟出某些原理。运用这一教学方法，可吸引学生学习的注意力，由教师的单向思维转为师生的双向思维，增强学习效果。 2、教学手段 在教学中采用多种教学手段。（1）多媒体课件：本课程已制作了多媒体演示课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。（2）教学网站：教学大纲、教案、习题、案例、参考资料等内容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式，学生可以在课外自主学习。（3）网上答疑：学生可以将问题以电子邮件的方式发给教师或教师和学生通过QQ群直接交流，通过这种方式，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以为多个学生从信息共享中受益。 四、 教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时分配 第一章 用于决策的会计信息 5 第一节 会计信息 了解 1 第二节 会计系统 了解 1 第三节 会计信息内部使用人员 了解 1 第四节 会计信息外部使用人员 了解 1 第五节 与会计有关的从业者 了解 1 重点与难点：本章是对会计信息的一个介绍。讲述会计信息在企业决策中的重要性。 衡量学习是否达到目标的标准：了解企业的会计信息使用，知道企业内部与外部人员对会计信息的要求及如何使用会计信息。 第二章 基本财务报表 8 第一节 财务报表的简介 理解 1 第二节 资产负债表 掌握 3 第三节 利润表 掌握 2 第四节 现金流量表 理解 1 第五节 财务报表之间的联系 掌握 1 重点与难点：1、认识财务报表是会计工作的最终结果，描述的会计的重要信息。2、资产、负债和所有者权益的定义与三者之间的关系。3、资产负债表的结构及企业的偿债能力的表现。4、会计假设、会计原则的含义。5、利润表的结构及企业的盈利能力表现。6、净利润的计算。7、企业经济活动造成会计等式的变动。8、现金流量表的结构及三种类型的现金流。9、三大财务报表的联系及结合分析。 衡量学习是否达到目标的标准：掌握三大财务报表的基本结构及背后的经济意义。 第三章 经济事件的汇集 10 第一节 会计科目与账户 理解 2 第二节 借贷记账法 掌握 3 第三节 企业主要经济业务的核算 掌握 3 第四节 总账与明细账 了解 1 第五节 试算平衡表的编制 了解 1 重点与难点： 1、企业会计账户的设置与意义。2、借贷记账方法的原理与会计等式。3、借贷记账方法的使用及会计分录的格式。4、复式记账法与账户的关系。5、企业主