2017高考生物一轮复习生物与环境专题23生态系统的结构、功能与稳定性考点3生态系统的稳定性课件课件.ppt

2017高考生物一轮复习生物与环境专题23生态系统的结构、功能与稳定性考点3生态系统的稳定性课件.ppt * 第八单元　生物与环境 专题23　生态系统的结构、功能与稳定性 考点三　生态系统的稳定性 撬点·基础点重难点 *

2017-02-26 约小于1千字 16页立即下载

【5年高考3年模拟】（安徽专用）高考生物一轮复习 专题23 生态系统的结构、功能与稳定性配套名师优质课件（b版）新人教版.ppt 高考生物（安徽专用） 专题23 生态系统的结构、功能与稳定性

2019-09-18 约小于1千字 86页立即下载

【5年高考3年模拟】（新课标版）高考生物一轮复习 专题23 生态系统的结构、功能与稳定性名师优质课件 .ppt 高考生物（新课标专用） 专题23 生态系统的结构、功能与稳定性

2019-09-18 约小于1千字 110页立即下载

【学霸优课】2017生物一轮专题练23生态系统的结构功能与稳定性Word版含解析.doc 　　时间：45分钟　满分：100分基础组(共70分，除标注外，每小题5分) 1.[2016·冀州中学预测]下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是(　　) A.动物都属于消费者，其中植食性动物属于第二营养级 B.细菌都属于分解者，其同化作用类型有自养型和异养型两类 C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分 D.一类生物只能属于生态系统中的一种生物成分答案　C 解析　并不是所有的动物都是消费者，如蚯蚓、秃鹫属于分解者；细菌的同化作用类型有异养型和自养型，其中自养型细菌属于生产者，如硝化细菌、硫细菌；同一种生物在不同的生态系统中占据不同的生物成分，如“桑基鱼塘”中，鱼以蚕粪

2017-06-30 约7.46千字 14页立即下载

2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第4讲生态环境的保护课件.ppt 0.96(89.72) 1.05(98.13) 1.07(100) 1.07(100) 木樨 2.95(80.82) 3.44(94.25) 3.58(98.08) 3.65(100) 腊梅 1.83(83.18) 2.13(96.82) 2.19(99.55) 2.20(100) 桃树 2.0 3.0 4.0 5.8(对照) pH * 知识梳理考点突破当堂验收分层限时跟踪练三十五出生率自然增长率基数大持续增长 21世纪中叶人均耕地自然资源环境污染人口增长保护资源和环境生物多样性生态农业植物微生物全部基因 生态系统 基因物种

2017-02-27 约小于1千字 41页立即下载

2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第4讲生态环境的保护课件讲解.ppt 0.96(89.72) 1.05(98.13) 1.07(100) 1.07(100) 木樨 2.95(80.82) 3.44(94.25) 3.58(98.08) 3.65(100) 腊梅 1.83(83.18) 2.13(96.82) 2.19(99.55) 2.20(100) 桃树 2.0 3.0 4.0 5.8(对照) pH * 知识梳理考点突破当堂验收分层限时跟踪练三十五出生率自然增长率基数大持续增长 21世纪中叶人均耕地自然资源环境污染人口增长保护资源和环境生物多样性生态农业植物微生物全部基因 生态系统 基因物种

2017-03-23 约小于1千字 41页立即下载

高考生物一轮复习课件考点精讲13生态系统及其稳定性人与环境.ppt 生态系统及其稳定性人与环境食物链等同于捕食链吗？[问题导思]食物链分类：食物链有广义食物链和狭义食物链之分。广义食物链指捕食链、寄生链、腐生链，而狭义食物链仅指捕食链，高中阶段食物链指狭义食物链，即捕食链。生态系统的结构下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是()A．动物都属于消费者，其中植食性动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者C．生产者属于自养生物，是生态系统中的基石D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分C消费者中多数是动物，但并非所有动物都属于消费者，如营腐生生活的一些动物(蚯蚓、秃鹫等)为分解者。营腐生生活的细菌和真菌为分解者，营寄生生活的细菌、真菌属于消费者。生态系统的能量流动

2025-03-31 约2.17千字 31页立即下载

2017高考生物一轮复习第9单元生态系统与环境保护第4讲生态系统的物质循环、信息传递与稳定性课件讲解.ppt (1)根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于______________点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值______________(选填“偏高”“偏低”或“不变”)。 (2)海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的____________结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为____________。 (3)图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中______________和______________(填字母)在碳循环过程中起着关键作用；能

2017-03-21 约1.43万字 100页立即下载

【5年高考3年模拟】2015高考生物一轮复习课件：专题23 生态系统结构、功能与稳定性.ppt 高考生物（新课标专用） 专题23 生态系统的结构、功能与稳定性

2019-01-24 约小于1千字 110页立即下载

2017版高考生物一轮复习 第10单元 生态系统及稳定性 第3讲 生态系统的物质循环、信息传递及稳定性课件.ppt 知识梳理考点突破当堂验收分层限时跟踪练三十四模型解读类 9 C、H、O、N、P、S 生物群落 CO2 全球性情报数据生命活动种间种群产量有害动物保持或恢复自我调节负反馈调节限度保持原状正相关恢复原状负相关干扰自我调节能力物质、能量内部结构与功能 项目能量流动物质循环形式以有机物形式流动主要以无机物的形式循环过程沿食物链(网)单向流动在无机环境和生物群落间往复循环范围 生态系统各营养级全球性特点单向流动，逐级递减反复出现，循环流动联系两者同时进行，相互依存，不可分割。如图：

2017-05-02 约小于1千字 81页立即下载

2025高考生物二轮复习专题七生物与环境考点四生态系统的稳定性和环境保护学案.doc PAGE 4- 考点四生态系统的稳定性和环境爱护 1.生态系统的自我调整力量 生态系统能保持动态平衡，是由于生态系统具有肯定的自我调整力量，其基础是负反馈调整（即抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化）。 2.生态系统的稳定性（1）生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的力量。（2）抵制力稳定性是指生态系统抵制外界干扰并使其自身的结构和功能保持原状（不受损害）的力量。（3）恢复力稳定性是指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的力量。（4）抵制力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系： 3.提高生态系统的稳定性的措施（1）要掌握对生

2025-04-06 约3.4千字 4页立即下载

2017届高考生物 高频考点穿透卷专题43 生态系统的稳定性与生态环境的保护（含解析）.doc 专题43 生态系统的稳定性与生态环境的保护专题介绍：本专题是根据近三年（2014～2016）的高考真题情况而组织和命制的。其中有近三年的高考真题、仿真题以及百强名校对应考点的题。【瞄准高考】一、选择题 A. 生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 B. 把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段 C. 花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间 D.农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾【答案】B 【题型】选择题【难度】较易 2.(2015·江苏卷，14)下列关于生物多样性的叙述，正确的是(　　) A.生态系统多样性是

2017-05-31 约5.46千字 11页立即下载

2017年高考生物一轮复习 专题9.5 生态系统的信息传递和稳定性教学案(含解析).doc 9.5 生态系统的信息传递和稳定性 1.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。 2.生态系统的稳定性(Ⅱ)。 生态系统的信息传递 1．信息的概念：是指日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。 2．信息的种类、特点、来源及实例(连线) 3．信息传递模型 4．作用 (1)生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 (2)生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。 (3)信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 5．应用：提高农产品或畜产品的产量；对有害动物进行控制。 生态系统的稳定性 1．概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。 2．原因：生态

2017-05-14 约7.63千字 13页立即下载

2017年高考生物一轮复习 专题9.5 生态系统的信息传递和稳定性教学案(含解析).doc 9.5 生态系统的信息传递和稳定性 1.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。 2.生态系统的稳定性(Ⅱ)。 生态系统的信息传递 1．信息的概念：是指日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。 2．信息的种类、特点、来源及实例(连线) 3．信息传递模型 4．作用 (1)生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 (2)生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。 (3)信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 5．应用：提高农产品或畜产品的产量；对有害动物进行控制。 生态系统的稳定性 1．概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。 2．原因：生态

2017-05-30 约7.63千字 13页立即下载

2019届高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第5课 生态系统的信息传递和稳定性课件 新人教版.ppt A.甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B.乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D.若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中【解析】选A。甲瓶中主要是因为消费者(植食性小鱼)过多，致使小鱼很快死亡，所以应保持各组分的比例合适，才能使生态系统维持较长时间。【知识总结】设计和制作生态瓶(缸) 生态瓶(缸)中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定生态瓶(缸)中投放的几种生物必须具有很强的生命力，成分齐全防止外界生物或非生物因素的干扰生态瓶(缸)一般是封闭的相关分析设计要求便于操作；瓶(缸)内储备一定量的空气生态瓶(缸)宜小不宜大

2018-05-17 约5.59千字 94页立即下载