中学联盟湖北省宜昌市葛洲坝中学2016-2017学年高一5月月考生物试题（无答案）.doc

宜昌市葛洲坝中学2016-2017学年第二学期高一年级 五月月考试卷 生物试题 一、单项选择题（每题1.5分，38题，共57分） （ ）1.对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释，错误的是 A.生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的 B.体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合 C.在配子中只含每对遗传因子的一个??? D.生物的雌雄配子数量相等，且随机交配 （ ）2．孟德尔对遗传规律的探索过程经过 A．观察→问题→假设→演绎→实验→结论 B．问题→观察→假设→实验→演绎→结论 C．问题→观察→实验→分析→假设→结论 D．观察→问题→实验→演绎→假设→结论 （ ）3．下列对孟德尔遗传定律理解和运用的说法正确的是 A．基因分离和自由组合规律不适用于有性生殖的生物 B．受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是孟德尔遗传定律成立的前提之一 C．孟德尔遗传定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物 D．基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型 （ ）4．下列说法中不正确的是摩尔根通过红眼雌果蝇和白眼雄果蝇的杂交实验证明了基因位于染色体上孟德尔通过豌豆的杂交实C．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验证明了蛋白质不是遗传物质沃森和克里克构建了 DNA双螺旋结构模型，并提出了 DNA半保留复制的假说．A．AABbB．AaBbC．AAbbD．AaBBAaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中 A．表现型4种，比例为3:1:3:1；基因型6种 B．表现型2种，比例为3:1，基因型3种 C．表现型4种，比例为9:3:3:1；基因型9种 D．表现型2种，比例为1:1，基因型3种 （ ）7.采用下列哪一组方法，可依次解决①—⑤中的遗传学问题： ①鉴定一只白羊（显性性状）是否纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型 ⑤鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体的最简便方法[来源:学科网] B．测交 杂交 自交 自交 测交 C．测交 杂交 自交 测交 自交 D．测交 测交 杂交 测交 自交 （ ）8．水稻高秆(D)对秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对相对性状独立遗传。用一个纯合易感病的秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为A．， B．Rr， C．RR，和Rr， D．rr，和RR， （　　）.下图甲、乙是同种生物的两个细胞分裂的示意图，有关叙述不正确的是 A.甲是减数分裂，乙是有丝分裂 B.乙细胞所属动物的体细胞中有4条染色体 C.甲细胞中染色体、染色单体、DNA数目依次为2、4、4 D.乙细胞中染色体、染色单体、DNA数目依次为8、8、8[来源:学科网] （　　）①～④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。[来源:Zxxk.Com]A．①②③④B．②①④③C．③④②①D．④①③②（　　）．一对雌雄蛙，若用人工方法孕育出1000只蝌蚪，从理论上推算，至少需要卵原细胞和精原细胞 A．1 000 和 250 B． 280 和 1 000C．1 000 和 4 000 D．4 000 和 2 000 （　　）．关于减数分裂的描述正确的 A．第一次分裂着丝点分裂，同源染色体不配对 B第一次分裂着丝点不分裂，同源染色体配对 C第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对 D第二次分裂着丝点不分裂，同源染色体不配对（　　）．噬菌体、烟草花叶病毒、酵母菌及蓝藻都含有的是A．核酸B．细胞膜C．染色体D．DNA （　　）1． A．噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 B．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 C．离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌 D．32P标记的噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中 （　　）1．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是A．重组DNA片段，研究其表型效应B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递（　　）1．用同位素32P、35S分别标记噬菌体的DNA和大肠杆菌的氨基酸，然后进行噬菌体侵染细菌的实验，侵染后产生的子代