三年级上英语教案Unit+4+How+old+are+you+教案湘少版（2016秋）.doc

Unit 4 How old are you? 教案 一、教学目标 1、知识目标 1)、能听、说、读句型：How old are you? I’m … 2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 2、能力目标 运用所学举行获得有关年龄的信息。 3、情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 二、教学重点 会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。 三、教学难点 How old are you? 的正确发音和正确运用 四、教学用具 图片，Sam的头饰 五、教学过程 I、Warm-UP 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Chen. T : it down, please. 2、Revision (有层次复习数字，由浅入深) 1T: Now, take out your fingers. Let’s count. （师生一起数数，从0到10，再从10到0 2）T: Now, count, 教师拍手，how many? 教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。 3）T: Now, I say, you clap hands? （教师说英语数字，学生进行拍手 4）T: Next, let’s look at the pictures T: What’s this? / How many boys? （1 boy, 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books） （通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字 5）猜数字游戏 教师通过呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。 如：画圈，学生可以猜成0， 6，8，9 （6和9的变化过程通过旋转来渗透） 如：画竖，学生可以猜成1，5，7， T：Do you know, what’s this? II、 Presentation 1、 I’m… 教师戴Sam头饰，跟学生打招呼 T: Hello, everyone! Ss: Hello, Sam. T: Today is my birthday. Let’s sing a song. （师生一起拍手跟唱一遍） T: Thank you! Now, look. This is my birthday cake.这是我的生日蛋糕 I have birthday candles. How many candles? Let’s count, OK? （师生一起数蜡烛，复习数字 T: Seven candles. Yes, I’m seven. （板书I’m seven.） T: Together, I’m seven.跟读这个句子，齐读，男女生读2、How old are you T: Look, I’m Sam. Do you know how old is Sam? （你知道Sam几岁了吗？你该怎么问他呢？ T: Let me tell you. How old are you? （贴 How old are you? 你几岁了？ T: Follow me, how old are you? （通过和How are you的比较来认识 领读——卡片领读——组读——开火车读 T: Who can ask Sam? How old are you, Sam? S1: How old are you, Sam? T: I’m six T: Together, I’m six. （跟读这个句子，齐读，男女生读 3、ork in pairs T: Hello, … , how old are you? Ss: Hello, I’m seven. How old are you? T: Clever. Now, let’s talk in pairs. （同桌小朋友互相问 ……. T: Which pair? Hands up! （抽几组进行对话操练，进行评价