二年级上册音乐教案-过新年 ｜人音版（简谱）.doc

PAGE  PAGE - 5 - 1教学目标 通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。 学习养个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。 2学情分析 《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。 3重点难点 歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】过新年 一情境导入 初步感受 师：带领学生拍手进教室（《过新年》伴奏音乐） 生：初步感受歌曲情绪 师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉怎样？ 生：高兴、快乐等的回答 师：同学们从刚才的音乐中听到了什么？感受到什么样的氛围呢？(提醒：像过什么节日一样？) 生：像过年一样， 师：同学们说得很好，你们说出了我们今天音乐课的主题《过新年》[来源:学§科§网] 师：我知道我们班的同学都是来自全国各地的，各地的小朋友都是怎样过年的，老师想请三位同学和大家一起分享过年的情景，如放鞭炮、贴春联等。[来源:学科网ZXXK] 二入境体验 感受音乐 1、师：同学们说得都很好，今天周老师还准备了一些过年时候一些喜庆场景的图片，下面请大家在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛。（再次播放《过新年》音乐，欣赏图片） 生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，再次感受《过新年》音乐） 2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。我们先来认识一下这两种乐器 现在让我们一起用声音来模仿一下吧！ 生：用“咚咚锵”模仿锣鼓声。用敲凳子和拍手的方式模仿锣鼓声。 3、教师结合歌词和学生合作念歌词伴奏：师：同学们伴奏得非常好，现在老师想书法把过年时候愉快的心情，请同学们在老师说完以后加上你们的锣鼓声为老师伴奏好吗？ 师生合作念歌词演奏。 4、幻灯片出示有节奏的锣鼓声，请一组同学用声音模仿锣鼓声（提醒学生模仿的声音用轻而圆润的声音）。 5、请同学跟着音乐一起用油节奏的模仿锣鼓声。 三、入境参与 巧解难点 借送对联，巧解难点 师：同学们今天表现得太棒了，在这喜庆的节日里我想给大家送上一幅春联： 上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 请聪明能干的同学为老师加一个横批吧！ 生：请学生为春联打上横批（过新年）引出歌曲曲名 师：教师按节奏来念春联，让学生找找特点。请大家想想老师读得有什么不同？ 生：能够按节奏念歌词（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏） 引导学生：加快速度，表现欢快的情绪。 2、学唱难点句 师：我们的春联既能读还能唱，学唱两句难点。 （教师弹完整伴奏2遍，并范唱） 生：教师演唱请学生用同样的旋律模仿锣鼓的声音。 深入参与 表现歌曲 聆听感受歌曲 师：同学们再过一个多月我们就要迎来新年了，明年是十二生肖中的蛇年，今天周老师提前把蛇大哥请来和大家见面，让我们一起来听听它跟我们说些什么吧! 2、出示幻灯片：蛇说话：同学们大家好！很高兴见到大家，在这里我送给大家一首好听的歌曲，很巧的是，歌曲的名字和周老师送你们的春联名字一样，叫《过新年》，请听，歌曲中唱到了什么？它的音乐情绪怎样？（听全曲）同学们可要仔细听哦！再见！ 生：感受歌曲热闹、欢快情绪，听出锣鼓声。 3、师：下面老师请同学们再来听一遍歌曲，在锣鼓声出现的部分同学们轻轻地念出来。 4、学唱歌曲（运用不同形式） 师：同学们念地很不错，现在老师想和同学们一起来合作一下，老师唱歌曲每一句的前半句，请同学们来唱锣鼓声的部分。[来源:Zxxk.Com] 生：轻声跟老师哼唱； 师生交换演唱，男女生交换演唱歌曲。 生：演唱歌曲； 全班有表情地演唱歌曲；一领众和的形式[来源:学科网ZXXK] 加入动作表演唱歌曲 师：提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导 处理歌曲 师：小朋友们唱得都很不错，但是还可以怎么处理歌曲会更动听？ 生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。 4、介绍秧歌舞感受歌曲：中国年就像小朋友们看到的和说到的，丰富多彩。除了唱歌、敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我国一种汉族民间舞蹈形式，每逢重大节日的时候啊，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞。 师：在秧歌的舞步里面最优代表性的就是“十字步”了，现在我想请我们的女