（人教PEP版2024）英语六年级上册 Unit5 大单元教学设计.docx

单元整体教学设计

课题：

人教版英语PEP六年级上册Unit5Whatdoeshedo?

学校名称：

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准(2022年版〉》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知

识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应

用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。

课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容

基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供

语境范畴：语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素

材；语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素；文化知识为学生奠定人文底

蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深

入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互

关联、逻辑清晰的完整教学单元；；使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引

导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

人教版英语PEP六年级上册Unit5Whatdoeshedo?

主题范

畴

?人与社会人与自然人与自我

功能

?交往感情态度

主题意义

通过本单元学习，理解职业的多样性，明白不同职业之间没有高低贵贱之

分：感受职业精神，初步树立正确的职业价值观，确立自己的职业梦想。

(一)单元教材板块分析

主要内容

核心

板块

PartA(Letslearn

Listen,matchand

say)

核心词汇:factoryworker,postman,businessman,

policeofficer

核心句型:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an....

PartA

(LetstryLets

talk)

核心词汇:headteacher,businessman

核心句型:Whatdoeshe/she/yourmother/your

father/…do?

He/Sheisa/an....

PartB

(LetslearnLets

talk)

核心词汇:fisherman,scientist,pilot,coach,

核心句型:Wheredoeshe/shework?

Howdoeshe/shegotowork?

PartBReadand

(writeLetscheck)

语篇阅读:通过图片呈现了HuBin,Sarah和Robin

的爱好、职业梦想、理想工作地点

听力训练：听音，圈出正确答案，然后回答问题。

选学故事：讲述了Zip和Zoom聊天，畅享自己未来

职业梦想的故事

(二)单元教材分析

本单元是人教版英语(三年级起点)六年级上册第五单元，主要围绕“Colourful

jobs”这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是两篇对话，一篇词汇课，

一篇读写课和一篇故事课。

语篇一(PartALetstalk)是日常生活对话,围绕父母日展开。Sarah与Oliver正

在聊父母是否来学校参加“家长日”以及父母的工作，Sarah的父亲是医生非常忙，所以

不能来参加父母日。Oliver的母亲是校长，父亲是一位商人，经常去不同的国家。

语篇二的内容是A部分和B部分的letslearn,通过Oliver,ZhangPeng在校园展

板前谈论各种职业图片，呈现并学习如何询问他人职业并对此进行简单评价的额句

型。语篇三是日常生活对话，围绕XiaoYu叔叔的职业及相关内容展开，Mike的叔叔

是一个渔民，他在海上工作，每天看到很多鱼，他骑自行车去上班，工作非常努力还

保持一个健康的生活方式。

语篇三(PartBLetstalk)是小学生日常生活对话,围绕XiaoYu叔叔的职业及相

关内容展开，Mike的叔叔是一个渔民，他在海上工作，每天看到很多鱼，他骑自行车

去上班，工作非常努力还保持一个健康的生活方式。

语篇四是为配图短文，内容围绕HuBin、Sarah和Robin的爱好、职业梦想和工作

地点而展开。HuBin喜欢体育运动，他擅长足球、乒乓球和篮球，放学之后他经常去

跑步，他想在体育馆工作。Sarah喜欢用电脑，她打字非常快，她想在办公室上班。

Robin想成为像WuBinbinsgrand