未成年人思想道德建设初探.doc

未成年人思想道德建设初探 未成年人是社会主义事业的接班人，是祖国未来的建设者。他们的思想道德素质如何，关系着社会主义建设事业的成败，民族的兴衰，祖国的前途和命运。青少年是人的一生中最易动摇的时期。在这个危机时期的青少年，要么形成适合环境的个性，对社会环境采取稳定的行动；要么因为不能很好地适合环境，陷入不满情绪和矛盾中，并由此产生不安和自卑感。未成年人具有从孩子成长为大人的过渡期的特点，自己不能很好地适合身体和精神的变化，“不能成为成熟的人”，受到诸如人与人的关系和社会形式之类的社会因素的强烈影响，就会发生异常，最终发展到出现“有问题的行动”。 ?一、未成年人的“有问题的行动”： 1、刑法犯未成年人：其行为为盗窃、诈骗、侵吞财产、恐吓、胁迫、暴行、伤害、强奸、非法侵入、杀人、放火等等。 2、特别法犯未成年人：其行为为违反交通规则法、违反防止卖法、违反取缔携带武器法等等。 3、触法犯未成年人：其行为为犯有触犯刑罚法令。 4、虞犯未成年人：根据其性格和环境，估计会有犯罪和触犯刑罚法令的未成年人。虽现在还未犯法，但有不服从保护者正当监督的有“问题的行动”；没有理由而不接近家庭；与有犯罪行为的人或不道德的人交际，或出入于可儗的场所；有危害自己或别人品德行为的有“问题的行动”。 二、未成年人的“?有问题的行动”的特征： 1、整体上低龄化； 2、方法简单、动机单纯的所谓游戏型不良行为的激增； 3、女子不良行为增加； 4、幻觉剂等的滥用和服用兴奋剂等违法行为的激增； 5、暴走族不良行为的恶性化； 6、出于好奇心和消遣性的不良行为的增加； 7、校内暴力事件； 8、不良行为的集团化。 三、未成年人的“有问题的行动”的背景 1、本身的因素：（1）遗传因素，（2）身体缺陷，（3）智力低劣；（4）个性构造等。 2、社会因素：（1）家庭环境：父母的无知和缺乏教养，贫困家庭和没有父母或父母不全的家庭，是产生未成年人的不良行为的重要原因；（2）交友关系：在学校、社会受到坏朋友的引诱或积极参加流氓集团或气味相投的人聚拢在一起形成集团，以满足自己的稳定和优越感。 3、环境因素：电影、电视节目、有害杂志等宣传影响和闹市、商业娱乐区等环境条件防碍未成年人健全发育。 四、未成年人的“有问题的行动”的矫治： 未成年人是易与不良行为结合在一起的时期，我们必须站在政治的高度、历史的高度来对待，努力为不良行为的早期发现和防止采取适当的措施。认真做好各项工作，重视学校在未成年人思想道德教育中的作用。 ??? 1、学科教学渗透对未成年人思想道德教育 ?? 学校对未成年人的思想道德教育渗透到各学科教学中，把?爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在新课改教学中，深挖学科内涵功能，培养未成年人的准确人生观、世界观和价值观。 2、增强师德建设，用人格魅力感召未成年学生 ?? ??“榜样的力量是无穷的。”未成年人的可塑造性、模仿性强，教师应为人师表，是学生的榜样。所以，我们广大教师要树立“学高为师，身正为范”身教胜于言教的意识。以高尚的品德和人格魅力感召学生。教师要善于和乐于与学生交朋友、谈知心话，即时了解学生的思想和情绪，培养学生的良好品德。 ?3、强化班主任对未成年人的准确引导 ? 班主任是一个班级的组织者、领导者，是班级的核心。良好的班风有利于学生的身心健康成长。 ??? “晓之以理，动之以情”是思想道德教育的两大准则，只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。学生只有相信自己的老师才会跟着老师去做，所以，班主任在实行思想道德教育时，首先要用爱去温暖学生，用情去激励学生。当学生与你心心相印时，再给他说明道理，他才会心服口服。这个点对班主任来讲是十分重要的，它告诉我们在什么样的时机中去做好学生的思想道德教育工作。 ?? 4、发挥团队的作用，促动未成年人的良好思想品德 ??? 团队包括团委的少先队，在学生的思想品德方面起着不可替代的作用，紧紧抓住团会、队会这两块教育主阵地，对学生展开公民道德规范教育、中学生日常行为规范教育、行为养成教育、思想道德教育等等。一要坚持对学生着装、发型、卫生、文明礼貌、配戴团徽和红领巾、上课纪律等微小行为实行检查监督，发现问题即时纠正，绝不留下后遗症。二要耐心细致地做好学生的思想道德教育工作，通过各种具体方式（观看教育影片、家访、学生集会、国旗下讲话等）对学生实行耐心细致的爱国主义、集体主义和社会主义道德教育。三要利用重要节日，精心准备，有针对性地增强思想道德教育，如利用学雷锋纪念日、清明节、五一劳动节 、六一儿童节、五四青年节、七一建党节 、八一建军节 、九三抗战胜利日、九一八国耻日、十一国庆节、十