教科版小学品生品社课堂教学策略的理解与运用.ppt

问题探究教学策略的具体过程01教学对策二02课前初探03课后实践04课中深究05汇报展示合作探究06感悟深化提升认识07生成问题拓展延伸08教学对策二注意几点教学对策二探究问题要具体。可由学生或教师提出，难度要深浅适宜，利于自主探究。探究过程要充足。须让学生走进社会，走进生活，实现更大的自主实践空间。教师指导要具体。教师多收集资料，尽可能为学生提供足够的信息；协助学生确定探究目标，帮助学生制订探究方案，适当教给探究方法课中深究汇报展示，合作探究在整节课中，要让问题得到充分探究、情感得到真切体验、认识获得正确提升，本步是关键学习目标：通过展示“课前初探”的收获和困惑，以及对困惑的探究，丰富学生的认识。操作要领：在创设情境，导入新课后，教师可根据教学内容采取灵活多样的形式，让学生汇报展示“课前初探”的收获和困惑。在此基础上，教师引领学生对课前的困惑、问题进行探究。教学对策二教学对策二汇报展示，丰富认识。教师可根据教学内容采取灵活多样的形式，让学生汇报展示课前初探的收获和困惑。在汇报展示中，一方面让学生分享了各自的成果，另一方面也让学生碰撞了思维，开阔了视野，丰富了认识12合作探究，达成共识。针对学生课前探究中的困惑，组织学生进行合作探究。在合作探究中，让学生各抒已见，互相补充、互相借鉴，在合作去伪存真，达成共识。在此活动中，要在学生自我监控、自我反馈、自我调节、自我检查、自我评价、自我补救的基础上，教师有机引领学生之间进行多元互动案例9《小心，病从口入》.doc01教学对策二02教学对策二教学对策二教学对策二教学对策二教学对策二教学对策二要留有展示和汇报的时间，否则会产生失落感，丧失学习原动力，课后实践则失去原本价值重视并客观全面地评价学生结果，要因人因事而异，注重正面评价，激发动力。要做好学生的坚强后盾，适时关注，及时帮助教学对策二123456（一）关于教学环节的缺失问题表现1.课前没有探究和体验2.课后没有践行和发展3.课前体验缺乏针对性4.课后践行形同虚设对策建议加强课前体验的针对性真正落实课后实践活动运用教学策略过程中出现的问题及对策分析