二年级上册音乐教案-乃呦乃 （三）｜人音版（简谱）.doc

PAGE  PAGE - 4 - 1新设计 ? 本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。因此，在本节课中，要充分尊重学生好奇、好动的年龄特点，运用多媒体教学、情境导入、激趣法、实践法等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，启发学生能够用自信且饱满的声音表现歌曲的风格特点。 [来源:学科网] 2教学目标 ? 1、能用愉快的情绪、自然的声音演唱歌曲。能准确模唱do、mi、sol。 2、能在愉悦的审美体验中获得知识技能。 3、了解土家风情，感受土家族音乐特点，用简单的摆手舞动作表现歌曲。 3学情分析 二年级的小学生活泼好动，善于肢体的律动模仿，充满好奇心。本课，教师通过多种活动方式来激发学生学习兴趣，在探索中成长，由无意注意向有意注意的方向引领学生用心听音乐、会听音乐到爱听音乐。通过跳一跳、敲一敲、唱一唱让学生们体会土家族歌曲特点，通过多种活动来感受歌曲的快乐。 4重点难点 教学重点：用舞蹈感受土家族歌曲的特点，用愉快的情绪演唱歌曲。 教学难点：听辨Do、Mi、Sol的音高。 5教学过程 5.1 第一学时 教学目标 [来源:Z*xx*k.Com] 1、能用愉快的情绪、自然的声音演唱歌曲。能准确模唱do、mi、sol。 2、能在愉悦的审美体验中获得知识技能。[来源:学科网] 3、了解土家风情，感受土家族音乐特点，用简单的摆手舞动作表现歌曲。 学时重点 用舞蹈感受土家族歌曲的特点，用愉快的情绪完整演唱歌曲。 学时难点 准确唱出Do、Mi、Sol的音高。 教学活动 活动1【导入】律动 师生问好 老师：跳完这支舞蹈，你现在的心情是怎样的？ 老师告诉大家，这支舞蹈是我国少数民族土家族的摆手舞，舞蹈动作主要以手臂为主，好多动作来源于生活，比如：摆手再见（单摆，双手是双摆）、锄地、插秧的动作，很有趣。所以，我现在特别想去了解了解土家族，请看大屏幕。 活动2【讲授】看图片了解土家族风土人情 （二）风土人情 1、播放短片了解土家族的住房——吊脚楼、服饰、摆手舞、社巴节； 2、教师详解 （1）土家人世代居住在山寨，他们???的房子叫吊脚楼，一半靠山，一半临水，是个山清水秀的好地方； （2）土家男女一年四季都戴头巾，衣服以青、蓝、白、印花布为主，袖大而短，饰花边，挂银铜佩饰。土家族服饰崇尚俭朴，喜爱宽松，装饰简单，注重喜色，具有鲜明的民族特色。 （3）这就是土家人围着圆圈在跳摆手舞，(屈膝要求膝盖向下稍稍弯曲一下，上身摆正，脚掌用力，显得敦实、稳健；颤动是脚部与双臂略带小幅度抖动，给人一种有弹性和韧劲的感觉；下沉是指在伴奏重拍时身体有一种向下的感觉，动作沉稳而坚实。)有“东方迪斯科”之称。 （4）社巴节”又名“调年会” “舍巴节”。“社巴节”是土家族传统节日中最为隆重的一个综合性节日，是土家族的文化荟萃。 活动3【活动】学跳简单摆手舞 （一）初听歌曲，师跳摆手舞。 老师：现在老师随着这首歌曲《乃哟乃》，跳一个简单些的摆手舞。请同学们仔细观察老师的动作有什么规律？（出示歌词）。 （二）再次聆听音乐[来源:学。科。网] 1、（1）学生学动作 （2）老师示范，生总结动作规律 2、律动、听音乐 老师：很简单，放松你的手臂，原地走，向后甩；双手想两边摆蹲，间奏双手摆。 （1）全班跳 （2）女生跳（下面同学拍手） （3）男生跳 （4）开火车游戏跳舞。(第一次拍人，第二次站起来，自动成一队。 活动4【活动】激趣听音　编创练习 （一）识别do、mi、sol 老师：今天土家族来了3个小朋友，他们是do、mi、sol。他们还拜托刘老师带来了3只神奇的杯子（直接装好水拿出来）。 1、（请学生试着敲一敲）激趣 老师：谁想试着敲一敲，说说你发现了什么？ （1）有音高；（2）水高低不同 2、音高练习 找学生2名，试着敲一敲，编个自己的旋律，同学们试着唱一唱，老师可弹琴带着全班唱。（师提示学生模3个音，用柯尔文手势提示音高） 老师：好玩吧，这么普通的三只高脚杯，竟然能敲出美妙的旋律，回到家以后，你们也来试一试，也许你还能有新的发现呢，是不是也能创作出好的的旋律呢？ 活动5【讲授】读歌词　解词义 1、聪明的土家族人用这3个音还编出了一首好听的土家族儿歌，就是我们刚刚听到的《乃哟乃》，让我们再来安静的聆听一遍这首好听的歌曲吧。 2、师带生读歌词。 3、你听明白歌词中唱的是什么意思吗？ 4、老师解释 乃乃哟，乃哟嗬 5、请同学们试着轻声跟音乐唱一唱。（第一遍请同学们摆动身体感受歌曲） 活动6【活动】学唱歌曲　最后完整呈现 1、学生跟琴唱歌曲 土家族的语言对我们来说有点陌生，没关系，请同学们跟老师来学唱一遍。 2、完整跟唱。（教师单手弹琴） 3、解决难点 分组起立