学习活动一 发现潜藏的逻辑谬误.pptx

第四单元语言积累、梳理与探究任务群

目录01过基础教材必备知识精练02过能力学科关键能力构建

过基础教材必备知识精练汇报人：学习活动一发现潜藏的逻辑谬误

1.“能否理顺需求、供给之间的关系是改革成功的关键”,这句话犯了以下何种逻辑谬误？()CA.模棱两可 B.推不出结论 C.自相矛盾 D.偷换概念【解析】矛盾律要求对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断，即不能既肯定它，又否定它。“能否……是改革成功的关键”即为对同一对象同时作出的两个矛盾的判断，违反了“自相矛盾”的逻辑。

2.下列各句中，没有逻辑谬误的一项是()DA.老师,您说我的作文不像记叙文，也不像议论文，那就是散文啰。B.这个洞很深，从来没有人进去过，进去了的人也从来没有出来过。C.父母的话他不听，朋友的话他也不听，所以所有人的话他都不听。D.只有勇敢的人，才能爬上山顶。可见，爬上山顶的一定是勇敢的人。

【解析】A项，老师说学生的作文既不像记叙文，也不像议论文，是说学生的文章文体特征不明确，而学生却说其为“散文”，这是一种错误的推论。B项，“从来没有人进去过”和“进去了的人也从来没有出来过”，两句话前后矛盾，犯了自相矛盾的逻辑谬误。C项，由“父母的话他不听，朋友的话他也不听”，推论出“所有人的话他都不听”，犯了表述绝对的逻辑谬误。

3.鲁迅的著作不是一天能够读完的，《孔乙己》是鲁迅的著作，所以，《孔乙己》不是一天能够读完的。这个推理中的错误，与下列哪项中出现的最为类似？()DA.作案者都有作案动机，某甲有作案动机，所以某甲一定是作案者。B.各级官员都要遵纪守法，我不是官员，所以我不要遵纪守法。C.人贵有自知之明，你没有自知之明，因此，你算不得是人。D.人是由猿猴进化而来的，张三是人，所以张三是由猿猴进化而来的。

【解析】题干的逻辑结构为：A是B，C是A，所以C是B。A项，其逻辑结构为：A是B，C是B，所以C是A。B项，其逻辑结构为：A是B，C非A，所以C非B。C项，其逻辑结构为：A是B，C非B，所以C非A。D项，其逻辑结构为：A是B，C是A，所以C是B。只有D项的逻辑结构与题干的逻辑结构一致。故选D。

4.下面这封母亲给儿子的信里，包含了5处逻辑谬误，参照示例，请找出另外4处中的任意3处谬误（标序号）,并以简洁的文字进行回复。亲爱的多纳尔：寥寥数言，让你知道我还活着。①深知你读得不快，所以，我也慢慢地写。②你回来的时候，将找不到我们的房子了。因为我们已经搬了家。先前住在这里的那户人家，不想改变他们的地址，把门牌拿走了。因此，我无法把我们家现在的门牌号码告诉你。③你父亲找到了有趣的新工作，他下面有五百多人——他在公墓割草。④

今天早晨，你的姐姐生了一个可爱的婴孩，是男是女我还没弄清楚。因而，你究竟是当了舅父还是当了姨母我也说不清。⑤昨天，你爸爸陪我上医院看病。医生把一根小管子放进我的嘴里检查体温，还叫我3分钟不要开口。你爸爸说，要是医生肯卖，他愿意出10镑把那根管子买下来。⑥上星期总共下了两场雨，第一场下了整整3天，第二场又连续下了4天。⑦附言：我还想给你写点其他的事，可惜我已经把信封上了。⑧

示例：谬误一：②回复：您写信的速度和我读信的速度并无因果关系谬误二：____回复：____谬误三：____回复：____谬误四：____回复：____

【答案】③带走门牌并不代表着带走地址;⑤“我”一定是舅父⑦整个星期就下了一场雨⑧您的附言是写在信封上了吗？（答出其中任意三处即可）

【解析】第③处，是地址位置这一具体内容决定了门牌号这一外在形式，而不是门牌号这一形式决定地址的内容。因此，门牌可以拿走，而地址是不变的，并可以通过其他形式来标示。因此母亲信中原住户拿走门牌就意味着不改变地址的观点和母亲没有门牌就无法说明新地址的说法都是错误的。第⑤处，姐姐生了孩子，弟弟（题干中已说明“母亲给儿子的信”）自然是当了舅父，这决定于姐姐与弟弟的关系，与婴孩的性别没有关系。母亲不能确定的应该是孩子是外甥还是外甥女的身份。第⑦处，既然七天都一直在下雨，且中间并没有间断，就只能说下了“一场雨”。第⑧处，既然已经把信封起来了，怎么还能写附言？所以这里的“附言”应该是信写完了，欲封而想起某事，又写上。

学习活动一发现潜藏的逻辑谬误过能力学科关键能力构建01

1.辨析下列材料中的逻辑谬误。（只填序号）①诉诸权威②偷换概念③诉诸无知④诉诸众人⑤不当类比⑥非黑即白（1）有一年元宵节，司马光的夫人想上街去逛灯会，就跟司马光说:“我要去看花灯。”司马光说:“家中这么多灯，何必出去看?”司马光的夫人又说:“我不但要看灯，还想看