《一 发现潜藏的逻辑谬误》学习任务单（第2课时）（精品课）.docx

基础教育精品课

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

高二

学期

秋季

课题

发现潜藏的逻辑错误（第二课时）

教科书

书名：语文选择性必修上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2021年7月

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.运用逻辑的基本规律辨析逻辑谬误。

2.能够区分逻辑谬误和故意违反逻辑的语言艺术，学会赏析生活及文学作品中故意违反逻辑所产生的语言艺术效果

3.在辨析逻辑谬误时形成负责任、重证据、会质疑、讲道理的理性态度。

课前学习任务

自主研习93学习任务一的例句

课上学习任务

学习任务一：运用逻辑的基本规律，辨析逻辑谬误

1.鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以《孔乙己》不是一天能读完的。

2.庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。

3.“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”

“没有关系，汤不烫，我不痛。”

4.“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”

5.在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众:“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说:“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊?”耍戏法的解释道:“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”

7.不薄之谓厚，不白之谓黑。

9.你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！

学习任务二：赏析生活及文学作品中故意违反逻辑的语言艺术

示例一、8.《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”

示例二：毕加索毕生反对侵略战争，并以此为主题创作了许多画作，《格尔尼卡》就是其中之一，这幅画描绘了西班牙城市格尔尼卡遭德军轰炸后的惨状。这一画作展出后，一个德国军官指着它问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索回答说：“不，这是你们的杰作。

3. 赏析练习：请同学们从下列两则材料中选择其中一则对作品故意违反逻辑规律产生的艺术效果加以赏析。

（1）“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”“这不是我们的狗，……”“这是将军的哥哥的狗。……”“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔?伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，……”

“哎呀……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！……好一条小狗……”

——契诃夫《变色龙》

（2）美国代表团访华时，曾有一名官员当着周恩来的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”

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阅读《思想政治：逻辑与思维》（选择性必修三）出版社：人民教育出版社

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