小学六年级语文上册唯一的听众课件.ppt

自学提示：默读2——8自然段，用“—”画出老人语言的句子。联系上下文想一想：老人都是在什么情况下说这些话的？“我”听后有怎样的感受？老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。”“我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场，请继续吧。”“我”的尴尬和不自信、沮丧的原因是什么？“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”老人诗一般的语言使我产生了哪些变化？在老人真诚无私的鼓励下，“我”变了吗？我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。快速浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。这样的句子在文中总共出现了几次？请找出来。一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……拓展训练当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说……平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。