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ChatGPT赋能教育数字化转型的

危机与策略

陈莎张永飞

摘要：ChatGPT作为具有强大的对话和学习能力的大型语言模型，在给教育数字化转

型带来了新问题的同时，也带来了新的发展机遇。作为生成式人工智能工具，

ChatGPT推动了教育教学的数字化转型，为学生提供了私人化辅导，提升了教师

教学的效率，破除了信息茧房，但也导致学习的浅层与被动、教师的身份认同障碍、

认知过程的“流失”与“闭锁”。尝试回答生成式人工智能时代背景下学生应该“学

什么”与教师应该“怎么教”两个现实又紧迫的问题，能保证ChatGPT在教育领

域的高效运作。

关键词：ChatGPT；教育教学；数字化转型

数字化转型业已成为当今社会领域研究的焦一、可能出现的三大问题

点，推动着人类生产方式、生活方式和治理方式

（一）导致学习的浅层与被动

的变革。在教育领域，我国陆续发布《中国教育

一方面，学生过度依赖ChatGPT会消弭学习

现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》等文件，

的自主性、主动性，使得学习沦为智能化背景下

强调教育数字化转型和智能升级。人工智能技术

的浅层思考。技术的逻辑有可能偏离原有的轨道，

的飞速发展，多媒体教学、聊天机器人等工具的

应用，大大推进了教育领域的数字化转型。其中，受到技术主体、价值重构等多因素的控制，最终

ChatGPT作为具有强大的对话和学习能力的生成造成学生一定程度上失去自主思维的能力。诚然，

式人工智能工具，将重塑教育领域的各个方面，通过生成式人工智能工具快速获得信息、解决问

推动数字技术与教育教学的融合创新。因此，学题备受学生青睐，但这会弱化学生对现实世界独

校应将数字化时代学生“学什么”与教师“怎么教”立自主的情感体验。教育的本质目的之一是充分

作为教育数字化转型的核心内容，致力于更新课发挥学生的主动性、自主性和评判性，以实现学

程内容，创新教学方法，实现资源共享。生的自我教育，而ChatGPT“投喂式”的互动模

TheHorizonofEducation27

智识深度解读

式，造成了学生的被动学习，削弱了学生的求知人一面”到“千人千面更懂你”的效果。[3]数字

欲与批判性。另一方面，过度的技术依赖会弱化化媒体“过滤气泡”的信息筛选模式，无形中建

学生的创造性，固化学生的思维。学生的精神如构起了“信息隔离墙”，这也大大造成了学习者

果对ChatGPT痴迷，身体如果被技术掌控，必将信息茧房的风险。“过滤气泡”的信息筛选模式

造成认知与时间的断裂，成为技术的奴隶。[1]身满足了学习者的个性化需求，却将与自己意见相

体是连接内部世界与外部环境的重要枢纽，数字反、异质化的信息排除在外，学习者如同“井底

成瘾将学生身体置于虚拟的学习环境，隔绝了真之蛙”，无法接触多元化的信息来源，无法与多

实的场景和人际互动，致使学习者失去了提出问元化的思想进行碰撞，最终陷入自己编织的茧房。

题的土壤，固化了思维方式。