人口迁移的空间形式.pdf
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人口迁移的空间形式.ppt
第二节 人口的迁移 ——人口迁移的空间形式 A C B C2 A2 B1 C1 A1 1.外出旅游、度假、疗养、探亲； 2.我国大学生出国攻读硕士、博士学位； 3.大学生寒暑假回家乡探亲； 4.叙利亚难民到欧洲避难； 5.农民工季节性的外出打工和返乡； 6.国家有计划的抽调人员支援西部建设； 7.马来西亚华侨； 8.北京市区的同学到北师大附中读书。 发现美洲 哥伦布发现美洲以后，欧洲人便开始向南北美洲迁移。首先是葡萄牙和西班牙殖民者，为了掠夺金银财宝，占领了美
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人口迁移的空间形式(20201119170328).pdf
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人口的空间分布与人口迁移二节现今的世界人口迁移.ppt
美國與拉丁美洲間的非法移民（1990年代）區域性的遷移區域性遷移在當代也十分頻繁。以美國為例，1790～2000年的人口重心，是由東向西、向南的陽光帶遷移；另外中國的人口亦有往東向沿海經濟發展地帶遷移的明顯趨勢。美國人口重心的遷移（1790-2000）人口外移雖可紓解國內人口壓力，卻也造成開發中國家人才的外流，例如：牙買加受過高等教育的人口只有40％留在國內，其餘均定居於美國。1外移的人民也會將大部分的所得匯款回家鄉，增加母國的經濟來源，如在賴索托就有40％居民依賴親人在國外的匯款為生。2移民所引發的現象010203因資訊與通訊、交通技術革新發展，全球化的人口遷移有了新樣貌：許多國際移民利用網
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一节人口的空间分布与人口迁移二节现今的世界人口迁移.ppt
第一節 人口的空間分布與人口遷移 第二節 現今的世界人口遷移 一 人口分布 二 人口遷移的推拉模式 三 人口遷移的種類 一 人口分布 全球的人口分布不均，約有9/10的人口定居在北半球；2/3人口分布在北緯20～60度的範圍內；9/10的人口僅分布於1/5的地面上。影響人口分布的因素有自然因素，如地形、氣候；亦有人文因素，如開發早晚、耕作方式、都市化程度、經濟發展條件與交通狀況等。通常影響人口分布的因素來自兩者雙重交互的影響。 世界三大人口聚集區 氣候與地勢高低是影響人口分布的主要因素。世界人口的分布主要集中在東亞到南亞等季風亞洲區、歐洲與美國東部。 季風亞洲區 占世界人口的
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人口迁移1人口迁移的概念.ppt
【学习目标】 1.了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。 2.掌握影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。 3.养成对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。 “人口流动”和“人口迁移” 二战前 二战后 ①大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入 ②80年代以来我国中西部人口大量迁向东南沿海城市 ③90年代后期向西部迁移人口增多 ④南宋时北方人口大量南迁 ⑤2001年阿富汗大量难民流入巴基斯坦等国 ⑥撒哈拉沙漠边缘地区人口分别向南北迁移 ⑦ “三峡” 移民 ⑧ 1945年盟军攻克柏林美国却派了3000名科技专家到德国物色人才，动
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@1.3人口迁移.ppt
2000年，第五次全国人口普查数据显示，鸡冠区总人口336078人 . 2010年，第六次全国人口普查数据显示，鸡冠区常住人口365376人， 3、了解我国和世界不同历史阶段导致人口迁移的主要因素 80年代以前 80年代以后 特点: 流向: 自发性迁移比重上升 边疆未开发地区 经济较发达地区 特点: 流向: 行政调动为主 一是从农村到城市 二是从经济欠发达地区到经济发达(较发达)地区 (或内地、边远省到东部沿海 和工矿地区) （或从东部向中部以及从东部、中部向西北、东北、西南方向迁移） （或主要由中部和西部地区迁往东部沿海的省区和城市，以及工矿区。） 近现代世界人口迁移流动路线示意 欧 亚
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人口迁移 教案.doc
人口迁移教案
一、课程标准
举例说明人口迁移的主要原因。
二、课程标准解读
.识记：人口迁移的概念。
.理解：人口迁移的分类；引起人口迁移的主要因素。
.应用：结合实例，分析人口迁移的主要原因。
学习时一定要在明确概念、类型的基础上，结合读图，理解人口迁移的路线。重点把握人口迁移的类型及其影响；影响人口迁移的因素。
三、教材分析
地位和作用
本节内容选自高中地理必修（湘教版），与第一节《人口增长模式》 是并列关系。讲述了人口增长除自然增长外的另一个方面：机械增长即人口迁移。 从时间和空间两个尺度表述我国和世界人口迁移的“事实”，并分析影响人口迁移的因素。依据高中地理新课标关于课程理念的要求，教
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人口迁移算法1.pdf
华 南 理 工 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版)
第 31 卷 第 3 期 J our nal of Sout h China U niversit y of Tech nolo gy V ol. 31 N o. 3
2003 年 3 月 (Natural Scie nce Edition ) March 2003
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1、2人口迁移2要点.ppt
如果你在暑假中，准备去丽江旅游一次，这次活动属于人口迁移吗？ 人口迁移的判断方法 人口迁移判断的三个重要标准，即空间位移、时间限度和居住地变更，只有同时满足这三个条件的人口移动现象才能称为人口迁移。 (1)空间位移。只有发生空间移动的人口现象才能称为人口迁移，“空间”一般以“行政区域”来界定。 (2)时间限度 只有那些居住地发生“永久性”或长期变化的人口移动才能构成人口迁移。 如人们每天在工作地与居住地之间的通勤往返、外出购物、旅游、出差等都不属于人口迁移；游牧民的迁移、季节工的季节性流动，有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动，也不属于人口迁移。 (3)居住地变更
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1.32人口迁移2.ppt
* 1.3 人口迁移（2） 一、回顾旧知，梳理新知 （一）回忆下列知识，有难度可翻阅课本或笔记进行记忆 1.人口迁移一般具备三个条件 2.城乡之间人口迁移的推力和拉力因素有哪些 3.国际人口迁移，二战前后方向有何不同，原因是什么 ①必须改变居住地 ②改变居住地需持续一段时间 ③必须超越一定的行政界线 二战前 二战后 迁 移 路 线 特 点 旧大陆 →新大陆 已开发国家 →未开发地区 亚、非、拉 →西欧、北美、西亚 发展中国家 →发达国家 定居移民减少 外籍工人增加 欧洲→美洲、大洋洲 非洲→美洲 中、印→东南亚、美洲、 非洲 国际人口迁移 亚洲 北美洲
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人口迁移课件1.ppt
* * 高中地理精品课程 第一章 人口与环境 第三节 人口迁移 一、人口迁移的概念和分类 1.概念 A A2 A1 B B1 C C1 C2 A1→B1、C1→A2属于人口迁移 A1→A2、C1→C2不是人口迁移 ＿ ＿ ＿ 是人口变动的一个方面; ＿ ＿ ＿ 则是人口变动的另一个方面. 人口自然增长 人口机械增长 (2)人口迁移 人口迁移的特点: A、空间移动（行政区变化） B、时间较长（大约1年以上） C、改变住所 概念：人口迁移是人口移动的一种形式,是指人们变更定居地的空
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人口迁移课件2.ppt
* * 高中地理精品课程 第一章 人口与环境 第三节 人口迁移 王昭君，名嫱 (音强)，是西汉元帝时(公元前一世纪中叶)的宫女。 南郡秭归 (今湖北省秭归县)人，以“良家子”被选入宫。她因出塞 远嫁至漠北的匈奴，为匈奴呼韩邪单于 (音蝉余，匈奴语最高首领 的意思;邪音耶)稽侯珊之阏氏(音烟支，匈奴语妻的意思)；对进一 步发展和巩固汉与匈奴两族之间的团结友好关系作出了贡献，而名 垂史册，留芳千古。因此，“昭君出塞”便成为我国历史上民族团 结和各族共同发展的一段佳话。 王昭君为何要远离故土迁移匈奴？ 一、人口迁移的概念与分类 1、概念：指人们变更居住地的空间流动行为。 人口变动：人口自然增长和
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人口迁移课件3.ppt
20世纪五、六十年代，有许多人从祖国的各地迁往克拉玛依、大庆等地 区域的大规模开发 相对地缩小了地区之间的距离，减少了妨碍人口迁移的各种困难，从而促进了人口迁移。 ③交通和通讯 的发展 2、经济因素 对人口迁移的影响 事例 经济发展水平 社会经济的发展、城市化的推进，大型建设项目的布局、区域的大规模开发等为人们提供了更多的就业机会和成功机遇，吸引大量的人口迁入 发展中国家的城市化造成的人口迁移；三峡工程建设、西部大开发造成的人口迁移 交通 通信 其发展相对缩小了地区间的距离，减少了妨碍人口迁移的障碍，促进了人口迁移 近几百年来，人口迁移的规模之所以越来越大，范围越来越广，很大程度
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人口迁移及影响.doc
高考一轮复习易错题专题训练：人口迁移及影响
一、单项选择题
据报道，新疆每年6月到8月初需要大量采摘西红柿的季节工，8月底到11月初又需要大量采摘棉花的民工。新疆每年对季节工的需求在50万人左右，季节工中，河南人最多，每年有15万～20万人前往新疆打短工，其次是甘肃和四川民工，但缺口仍很大。每当这几个季节来临前，新疆都要派不少人到全国各地招工。据此完成1~2题。
1．材料中提到的民工流动（????）
A．属于国内人口迁移? B．属于人口流动
C．属于由农村到城市的人口迁移? D．属于由农村到农村的人口迁移
2．影响材料中人口移动的主导因素是（ ???）
A．经济因素
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人口迁移 教案.docx
人口迁移 教案
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人口迁移（一课时）
通过上一节的铺垫，学生了解到了自然增长和机械增长是引起一个地方人口增长得两种方式。因此这节课可以直接介绍人口迁移的概念。但要借助图片来使充分感知人口迁移这一概念。 二、内容分析
1、人口迁移概念理解 国际人口迁移 国内人口迁移
2、国际人口迁移的特点事实理解 二战以前 二战以后
3、国内人口迁移的特点事实理解 20世纪50年代以前 20世纪50年代以后
4、人口迁移的影响事实理解 三、教学目标
1）通过举例理解人口迁移的概念能判断是否是人口迁移和人口迁移的种类