统编版七年级语文下册第二单元《写作：学习抒情》一等奖创新教案.pdf

七年级下册 第二单元 写作《学会抒情》公开课一等奖创新教案.docx 七年级下册第二单元写作《学会抒情》公开课一等奖创新教案 七下习作《学会抒情》教案 核心素养目标语言建构与运用：熟练掌握借景抒情、间接抒情（比喻、排比、拟人等）的写作手法，灵活运用多种修辞手法和丰富的词汇，提升语言的感染力与表现力，能够准确、生动地运用抒情语言描绘校园生活。思维发展与提升：深入梳理抒情方法，清晰分析景物、事物与情感之间的内在逻辑联系，培养严谨的逻辑思维能力；通过联想和想象，拓展思维的广度和深度，提升对情感表达的创新思维能力。审美鉴赏与创造：敏锐捕捉校园中的美好元素，借助意象铺排、画面叠现等手法，构建富有感染力的文字画面，感受校园之美

2025-04-15 约2.69千字 4页立即下载

写作 学习抒情（教案）统编版语文七年级下册.docx 写作学习抒情 ◎文化自信：增强情感体验，发现生活中的美好，促进心灵成长。（重点） ◎语言运用：学会把握抒情的度，能选择恰当的语言表达自己的真情实感。 ◎思维能力：结合本单元学习的课文，了解并领会直接抒情和间接抒情的表达方式。（难点） ◎审美创造：学会在生活中体验美好事物，并抒发生活中的情感。一、导入新课诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们会心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们会豪情万丈。而这些美好的情感又该如何诉诸笔端呢？为此，我们必须学会抒情！二、教学开展 1.探究活动一：名篇指路，

2025-02-09 约3.38千字 5页立即下载

第二单元写作《学习抒情》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx 新课导入董宇辉卖大米如果让你卖大米，你怎么卖？新课导入一开始，他说：“我没带你去看过长白山皑皑的白雪，没带你感受过十月田间吹过的微风，没带你去看过沉甸甸的麦浪。没带你看过那弯下腰，犹如智者一般的谷穗，没带你去见证过这一切，但是亲爱的，我可以让你品尝这样的大米。浪漫不止星空花海，浪漫还有烟火人间。”董宇辉卖大米素养目标1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法，能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。新课精讲PPT模板：/moban/

2025-03-24 约4.35千字 26页立即下载

第二单元写作《学习抒情》课件- 统编版语文七年级下册.pptx 最新人教部编版七年级语文下册;诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。;整体解说;我们每一个人实际上从一出生就会抒情。小孩子见到妈妈时会兴奋地发出“咿咿呀呀”的简单的音节，饥饿时会“哇哇”地大哭，这都是在抒情。等到长大了，逐渐掌握了更多、更复杂的语言，逐渐学会了书写，将这些语言组织起来，以描述自己的主观感情，并形成书面文字，这就是抒情文。;抒情;直接抒情的特点;运用间接抒情法抒情，可收到含蓄隽永、余味无穷的效果。;间接抒情的种类;(2)寓情于物;(3

2025-03-20 约1.14千字 23页立即下载

第二单元写作《学习抒情》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx 写作二：学习抒情;1.五种常见的表达方法：、、、、。;（2）：通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。如：热爱祖国是每个公民应尽的责任，因为国家的繁荣与个人的幸福息息相关。 ;（4）：把用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，再现给读者的一种表达方式。如：祖国的山川河流、城市乡村，每一处风景都让我心潮澎湃，仿佛每一寸土地都在呼唤着我的名字。（5）：即表达情思，抒发情感；“情动于中而形于言”

2025-03-23 约4.62千字 32页立即下载

第二单元写作《学习抒情》教学设计 统编版语文七年级下册.docx 七年级下册第二单元《学习抒情》支架式写作教学设计【教材分析】本单元以“家国情怀”为主题，选择了五篇文章，旨在激发学生的爱国主义情感。《黄河颂》通过赞美（直接抒情）黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，表达了中华儿女坚定抗战的决心和一往无前的勇气。《老山界》生动地叙述（叙事抒情）了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。《谁是最可爱的人》通过叙写（叙事抒情）志愿军战士在抗美援朝战斗中的三个典型事例，深刻揭示了志愿军战士崇高的思想境界，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞美（直接抒情）了志愿军战士是我们最可爱的人。

2025-04-05 约5.31千字 15页立即下载

第二单元写作《学习抒情》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx 21002;21002;21002;21002;21002;;;;;;;;;21002;21002;21002;21002;21002;21002;姥姥姥爷牵着我，踏上一趟绿皮火车，自杭州启程，摇晃过二十五小时，直达内蒙古乌兰察布。这是我儿时归乡的记忆。火车一路向北，窗外景色从南方的温婉渐变为北方的辽阔。一切如此美好，甚至车厢内的嘈杂喧嚷都是温情脉脉的。次日天未亮，我就把额头贴在起雾的玻璃上，守望远方晨光破晓，仿佛那天的朝阳是为了迎接我们的回归而冉冉升起。然而上小学后，回老家的次数也随之减少，那趟直达的列车也悄然停运。铁轨锈成了记忆里的虚线，故乡洇成了底片上的残影。

2025-04-03 约1.05千字 22页立即下载

第二单元写作《学习抒情》课件 2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx 学习抒情;学习目标： 1.学会选择恰当的修饰词来修饰描写对象。 2.通过学习铺排的修辞手法，掌握间接抒情的表达方式。 3.通过学习呼告、反复，掌握直接抒情的方法。;;;请大家用“说到王坝，我就会想起______________”（横线上填入王坝的美食、美景、风俗、动植物、生活方式、乡村特点……）这样的句式写下你对王坝这座小镇的印象。 ;1.说到王坝，我就会想起筋道可口的扯面。 2.说到王坝，我就会想起擀面皮，每一口都饱含着故乡的风情。 3.说到王坝，我就会想起漫山飘香的山桃花，那淡雅的芬芳萦绕心间。 4.说到王坝，我就会想起朴实憨厚的路人，他们脸上总挂着真诚的笑

2025-04-15 约小于1千字 20页立即下载

第二单元写作《学习抒情》课件统编版语文七年级下册(1).pptx 情感真挚语言凝练;学习抒情;抒情就是抒发和表现作者的感情。因此，需要有感而发。;2.抒情的方法有哪些？;又称直抒胸臆。就是作者不借助别的事物，直截了当的表达自己的情感。一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。;——《土地的誓言》;我永无改正我的过失的机会了！——《猫》;间接抒情;我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着故乡的挚爱和思念;我想起幽远的车铃，晴天里马

2025-04-15 约3.16千字 25页立即下载

第二单元写作《学习抒情》课件 统编版语文七年级下册.pptx 学习抒情;学习目标： 1.学会选择恰当的修饰词来修饰描写对象。 2.通过学习铺排的修辞手法，掌握间接抒情的表达方式。 3.通过学习呼告、反复，掌握直接抒情的方法。;;;请大家用“说到王坝，我就会想起______________”（横线上填入王坝的美食、美景、风俗、动植物、生活方式、乡村特点……）这样的句式写下你对王坝这座小镇的印象。 ;1.说到王坝，我就会想起筋道可口的扯面。 2.说到王坝，我就会想起擀面皮，每一口都饱含着故乡的风情。 3.说到王坝，我就会想起漫山飘香的山桃花，那淡雅的芬芳萦绕心间。 4.说到王坝，我就会想起朴实憨厚的路人，他们脸上总挂着真诚的笑容。 5.说到王坝，我就会想起勤

2025-04-14 约小于1千字 20页立即下载

第二单元写作《学习抒情》教学设计统编版语文七年级下册2.docx 写作《学习抒情》教学设计一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：认识、掌握直接抒情和间接抒情的方法，并在作文实践中予以运用。。 2.思维发展与提升：结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 3.审美鉴赏与创造：启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。 4.文化传承与理解：感悟、体味家乡生活中美的事物，抒发对家乡的热爱之情。二、教学重点、难点：教学重点：结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。教学难点：如何借助相关手法进行抒情。三、教学设想 《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中

2025-04-24 约7.88千字 10页立即下载

第二单元写作《学习抒情》教学设计-统编版语文七年级下册.docx 《学习抒情》教学设计学习目标：利用统编教材，梳理建构关于抒情的写作知识。通过范文品析，加深理解基本的抒情方法，生成写作评价量表。选择合适的抒情方式、运用多样的抒情方法完成创作。学习重难点：（1）重点：学生梳理、提炼抒情方法，并结合范文学习抒情方法。（2）难点：运用“学习抒情”评价量表写作、评价、修改作文。预习要求：学生自读统编教材写作专题《学习抒情》，圈画有关内容。用思维导图梳理关于抒情的写作知识。课时安排：1课时教与学的过程：同学们好！今天我们上写作课——《学习抒情》。写作是在邀请读者建立联结，我们要用有温度的文字打动读者。学习任务一：梳理交流，学习“抒情” 1.结合

2025-04-27 约2.83千字 5页立即下载

第二单元写作《学习抒情》课件 统编版语文七年级下册 (1).pptx ;;范文一;①我的故乡是一个宁静的小乡村，他宛如一颗明珠，镶嵌在大地之上，承载着我浓浓的乡情;②故乡的历史悠久，古老的石墙，斑驳的青瓦都在诉说着往昔的故事。这些古老的建筑见证了岁月的变迁，仿佛是历史得守望者听老人们说，这里曾经是古代商路的必经之地，多少商旅在这里休息、交流，从而留下了独特的文化印记;③故乡的景色美不胜收。村边有一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，像一条银色的丝带蜿蜒穿过整个村庄。溪边垂柳依依，细长的柳枝随风飘舞，仿佛是大自然的画笔在溪边勾勒出一幅灵动的画卷。远处是连绵起伏的青山，山上绿树成荫，四季常青。春天，漫山遍野的野花盛开，像是给大山穿上了一件五彩

2025-04-27 约1.43千字 19页立即下载

第二单元写作《学习抒情》课件 统编版语文七年级下册.pptx 鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”,这句话说明了什么问题呢？人是有感情的。既然人是有感情的,那么有了感情后就必然要从心中表达出来,这种表达的过程你们知道叫什么吗？——抒情 写作学习抒情 1.了解常见的抒情方式一直接抒情、间接抒情,理解其表达效果。2.学习基本的抒情方法,能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。3.把握好抒情的度,抒真情,写实感,在写作中提升自身的修养。写作目标 1.什么是抒情？所谓抒情,是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”写作指导在写作中,恰当地抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题。2.

2025-04-26 约5.27千字 33页立即下载

第二单元写作《学习抒情》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx 情感真挚语言凝练欣赏《黄河颂》朗诵视频并分享自己的感受。提问：这段文字为何能打动人心？ 学习抒情——让文字流淌真挚情感抒情就是抒发和表现作者的感情。因此，需要有感而发。1.何为抒情？任务一：作前指导为情而造文。——刘勰感人心者，莫先乎情。——白居易 2.抒情的方法有哪些？直接抒情（直抒胸臆）间接抒情又称直抒胸臆。就是作者不借助别的事物，直截了当的表达自己的情感。一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。直接抒情的方法：①直接运用感情词；②运用句式，如感叹句、反问句；③运用修辞，如排比、反复、呼告等。直接抒情 ——《土地的誓言》我必定为她而战斗到底。土地，原

2025-04-07 约4.46千字 25页立即下载