统编版语文四年级下册第15课《白鹅》分层作业设计（含答案）.pdf

《白鹅》A卷基础夯实 统编版四年级语文下册分层作业设计.pdf 1 5 .《白鹅》A 卷基础夯实 1 . 抄写和填空。抄写：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲定就是一位英雄。填空：书写时，字距要比小，字的大小 , 两边留的空白 O 2 . 请用正楷字在横格中抄写下面的文段。这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 3 . 下列各组词语中，加点

2023-11-22 约2.72千字 3页立即下载

15 白鹅教学设计 统编版语文四年级下册.doc 15白鹅 ［教学目标］ 1.认识12个生字，读准多音字“调”“看”，会写15个生字，会写16个词语。 2.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。【语文要素】 3.朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。 4.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。【语文要素】［教学重难点］ 1.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。 2.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。［教学课时］ 2课时第1课时 ◆课时目标 1.认识12个生字，读准多音字“调”“看”，会写15个生字，会写16个词语。 2.感受作者对白鹅的喜

2025-05-09 约3.47千字 5页立即下载

15 白鹅教学设计 统编版语文四年级下册.pdf 15白鹅 ［教学目标］ 1.认识12个生字，读准多音字“调”“看”，会写15个生字，会写16个词语。 2.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。【语文要素】 3.朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。 4.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。【语文要素】［教学重难点］ 1.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。 2.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。［教学课时］ 2课时第1课时 ◆课时目标 1.认识12个生字，读准多音字“调”“看”，会写15个生字，会写16个词语。 2.感受作者对白鹅的喜

2025-05-11 约4.16千字 5页立即下载

15 白鹅教学设计 统编版语文四年级下册.pdf 15白鹅 ［教学目标］ 1.认识12个生字，读准多音字“调”“看”，会写15个生字，会写16个词语。 2.感受作者对白的喜爱，体会作者是如何把白的特点写清楚的。【语文要素】 3.朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。 4.能说出不同作家笔下白的共同点，体会其表达的相似之处。【语文要素】［教学重难点］ 1.感受作者对白的喜爱，体会作者是如何把白的特点写清楚的。 2.能说出不同作家笔下白的共同点，体会其表达的相似之处。［教学课时］ 2课时第1课时 ♦课时目标 1.认识12个生字，读准多音字“调”“看，会写15个生字，会写16个词语。 2感.受作者对白的喜爱，体会作者是如

2025-05-16 约4.97千字 5页立即下载

统编版语文四年级下册15白鹅 课件.pptx 白鹅;本课目标： 1.认识”看、嚣、吭、吠“等13个生字，会写”吠、促、颇、剧“等15个生字，正确读写”即将、姿态、高傲、狂吠“等词语； 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句； 3.师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情； 4.感悟并学习作者抓住特点写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。;·情境导入;丰子恺(1898—1975)中国现代画家、散文家、美术与音乐教育家。他的散文选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字进行表达。作品《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。;自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段，并思考：这是一只什么样的白

2025-03-30 约2.4千字 46页立即下载

15.《白鹅》课件 统编版语文四年级下册.pptx 15.白鹅;学习目标：;;《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。;咏鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。;kān;;养鹅等于养狗，它也能看守门户。;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。;鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。;默读课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象？;默读文章，梳理文章层次。;高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？;这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的

2025-03-28 约1.1千字 27页立即下载

类文阅读-15 白鹅（统编版语文四年级下册）.doc 类文阅读-15白鹅 白公鹅（节选）【俄】叶·诺索夫如果可以给禽鸟授军衔的话,那么,这只白公鹅可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其他的鵝讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。它走起路来神气十足，一步一停。每迈出一步之前，总是先把白色制服下的鹅掌高高抬起,同时把那像折扇似的脚蹼-收，站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。它（竟然竞然）能够用这种姿势走过最泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。这只鹅从来不跑，（平时甚至）放狗去赶它也不跑。它总是高高地、一动不动地昂起长长的脖子,好像脑袋上顶着一罐水似的。提起脑袋,说实在的,它好像并没有脑袋，从脖子上直接长出那橙黄色的巨喙,鼻梁上凸

2025-04-15 约2.43千字 5页立即下载

统编版语文四年级下册第15课《白鹅》优质课件.pptx 白鹅（第一课时）古诗导入，激发兴趣咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。著名作家丰子恺把自己家的白鹅“画”了下来，他笔下的白鹅有什么特点呢？今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》。作者简介丰子恺（1898—1975），原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家。以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有《缘缘堂随笔》《子恺漫画》等。即将姿态高傲狂吠局促京剧譬如伺候饭馆附近脾气敏捷昂首供养一丝不苟空空如也生字词认读jiāngzīàofèicùjùpìcìguǎnfùpímǐnjiéánggōng

2025-04-25 约4.26千字 56页立即下载

统编版语文四年级下册15 白鹅课件 (1).pptx 白鹅;头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（打一动物）;自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段，并思考：这是一只什么样的白鹅？;看守嚣张引吭大叫狂吠急促颇像奢侈苟且侍候窥伺供养不周;白鹅戏水;;;;;;;自由读课文，找一找：课文哪句话写出了白鹅给作者留下的印象？;;作者看到白鹅伸长头颈、左顾右盼的姿态，立刻产生了“好一个高傲的动物”的印象。白鹅的姿态表现出一种傲慢和自负，仿佛对周围的一切都充满了不屑和审视。这种姿态和气质让作者觉得白鹅非常特别，不同于一般的家禽，因此用“高傲”来形容。通过这样的描写，作者不仅突出了白鹅的性格特点，也为后文对白鹅的详细描写做了铺垫。;作者是

2025-04-06 约1.79千字 38页立即下载

统编版语文四年级下册15 白鹅课件 (2).pptx 被告人：猫被告人：母鸡被告人：白鹅冤枉啊！真是架子十足！你去调查此案是否有冤情。法庭好的审判长！单元任务：小律师们,老舍先生和丰子恺先生真的讨厌它们吗？运用你们的侦察能力找找案件的蛛丝马迹吧！部编版语文四年级下册15白鹅作者：丰子恺丰子恺，曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。我国著名的漫画家、书法家、散文家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个领域，并都取得了杰出的成就。主要作品：《缘缘堂随笔》《子恺漫画》等。活动一：了解原告这天，一位即将远行的朋友送给丰子恺一份礼物……丰子恺却将它告上法庭！起诉状原告：丰子恺被告：白鹅诉求：放弃白鹅的抚养权控诉信活动二：受

2025-04-09 约2.58千字 10页立即下载

统编版四年级语文下册第4单元15白鹅.pptx 第四单元;《咏鹅》;丰子恺(1898—1975) 著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。;作者简介及写作背景：;学习生字;音调促使颇有喜剧苟且譬如侍弄饭馆附近脾胃敏捷高昂供养添饭;读一读：;1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？;“好一个高傲的动物!”;高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段，你就会明白了。;鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。;自读第3～7自然段，学习步骤如下：;;厉声呵斥：用很严厉的声音训斥。厉声叫嚣：非常严厉地大吵大闹。引吭大叫：放开嗓子大吼大叫。;鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。;在

2025-04-10 约小于1千字 24页立即下载

统编版四年级下册语文15白鹅课件.docx 统编版四年级下册语文15白鹅课件一、教学内容本节课的教学内容选自统编版四年级下册语文第15课《白鹅》。本课主要讲述了作者丰子恺先生对家中的一只白鹅的喜爱之情，以及白鹅的叫声、步态和吃相等特点。文章语言幽默风趣，富有童趣，旨在让学生通过阅读，体会作者对白鹅的喜爱之情，同时学习作者观察和描写动物的方法。二、教学目标 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的幽默风趣。 2.理解课文内容，了解白鹅的叫声、步态和吃相等特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 3.学习作者观察和描写动物的方法，提高自己的观察力和写作能力。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习作

2025-06-09 约2.96千字 6页立即下载

15 白鹅（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx 15白鹅（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 15白鹅（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册 设计思路本节课以统编版语文四年级下册《白鹅》为教材，围绕“观察与描述”这一主题，通过引导学生观察白鹅的外形特点和生活习性，培养学生的观察能力和表达能力。课程设计注重启发式教学，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标分析培养学生对自然生物的观察力和描述能力，提升学生的审美情趣和语文表达能力。通过学习《

2025-04-17 约3.88千字 5页立即下载

15《白鹅》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册.docx 15《白鹅》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《白鹅》这篇课文，感受作者对白鹅的喜爱之情。通过学习这篇课文，我们不仅能够了解白鹅的特点，还能学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高我们的写作能力。在课堂上，我会用生动有趣的语言，结合图片、视频等多媒体手段，让你们在轻松愉快的氛围中学习，让我们一起开启这段美好的语文之旅吧！?????? 核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情；2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法。难点：1.深入理解白鹅的形象特点及其

2025-04-25 约3.35千字 4页立即下载

15《白鹅》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx 15《白鹅》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕统编版四年级下册语文课本第15课《白鹅》进行，旨在让学生了解白鹅的特点，培养学生的阅读理解和写作能力。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级学习过的《乌鸦喝水》、《小毛虫》等课文有密切联系，通过比较不同动物的特点，帮助学生拓展知识面，提高对动物习性的认知。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过阅读《白鹅》，让学生学会从文本中提取信息，理解作者的情感表

2025-04-24 约3.18千字 3页立即下载