s版四年级语文下册22课语言的魅力选编.ppt

语言的魅力;快速阅读课文，然后回答： 课文是通过一件什么具体事例来说明“ 语言的魅力”的？;春天到了，可是 我什么也看不见。;合作学习：1、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。2、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人都是怎么做的？请用波浪线画出来。; 在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。; 街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗[shān] 姗而去了。 ; 在繁华的巴黎大街边，坐着一个 衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。;二、默读2—5自然段，想一想：1、看到这样的情景，诗人是怎么做的呢？2、让·彼浩勒在牌子上添字前后行人有什么变化？盲老人的神情和心情有什么变化？ ; 掏出衣袋里仅有的一些钱，放在 老人的盆里，然后拿起笔，悄悄地在 那行字的前面“春天来了，可是”;;朗读第六自然段： ①找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？ ②在这样的季节中，人们都会干什么？;;;红花;;;春天真美好呀！;;但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸啊！; 是的这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？;比较句子，哪句更有魅力，为什么？;;小练习： 春天是美好的，那（ ）， 那（ 　 ），那（ 　 ）， 那（ 　 ），怎么不叫人 （ 　 ）呢？;当堂训练;当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？（改为陈述句） ;