八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类.pptx
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结束语当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。第16页
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八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类集体备课(新版.pdf
八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类集体备课(新版--第1页
根据生物的特征进行分类
年级八科目生物时间
中心发言
标题六单元第一章根据生物的特征进行分类人
成员
本章是第六单元的内容，课程标准对本章的内容定位是“尝试根据一定的特征对生物进
行分类”，主要是让学生在尝试分类活动的过程中，对生物类群的有关知识进行归纳和总结，
一、教
体验分类的基本方法，认识分类的意义。本章是难点，也是本单元的基础；是前几个单元的总
材分析
结，也为后面两章生物多样性及其保护的学习做了铺垫。
初二学生学习生物已有一年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础。但是学生们已
有的生物学知识，并不是按照分
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八年级生物上册 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界说课稿 （新版）新人教版.docx
八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第二节从种到界说课稿（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过“从种到界”的分类学习，让学生了解生物分类的基本概念和等级，培养观察、比较、归纳等科学思维方法。通过结合实际案例，引导学生认识生物多样性，树立保护生物多样性的意识。
核心素养目标
培养学生观察和比较生物特征的能力，提升科学思维和逻辑推理能力；增强学生对生物多样性的认识，树立生态保护意识；激发学生对生物学学习的兴趣，培养探究精神和团队合作意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①生物分类的基本概念和等级的理
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《第一章 根据生物的特征进行分类》课件_初中生物_八年级上册_人教版.pptx
生物分类课件内容;目录;生物分类概述;分类的重要性;分类的基本原则;分类的历史演变;生物分类的等级;界、门、纲、目、科、属、种;分类等级的意义;现代分类系统;植物的分类;植物界的特征;主要植物类群;植物分类实例;动物的分类;动物界的特征;主要动物类群;动物分类实例;微生物的分类;微生物的定义;微生物的主要类群;微生物分类实例;分类学的应用;生态学中的应用;生物多样性保护;分子生物学中的应用;生物分类课件内容(1);内容摘要;内容摘要;生物分类的基本概念;生物分类的基本概念;生物分类的方法;生物分类的方法;生物分类的应用;生物分类的应用;生物分类的应用;生物分类的挑战与展望;生物分类的挑战与展望
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人教版生物八年级上册第六单元第一章第一节：尝试对生物进行分类.doc
第六单元：生物的多样性及其保护
第一章：根据生物的特征进行分类
第一节：尝试对生物进行分类
【教学目标】
知识目标
1．尝试根据植物和动物的特征进行分类。
2．列举植物和动物的主要类群。
【重点和难点】
通过分类活动来学习生物的分类。
【教法设计】
谈话式、启发引导式、图示式。
【教学准备】
1．教师准备：增加教学的直观性和趣味性；动植物类群的挂图、ppt课件。
2．学生准备：小组为单位，去书店看看各种书籍是怎样摆放的。
【课时安排】二课时。
【教学过程】
教师活动 学生活动 创设情景：要想了解菜粉蝶的生长发育和行为，你将从下列几本书中选择哪一种？指导学生认真思考 ，发表观点。对存在的问题，
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八年级生物上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类概要.ppt
玉米、向日葵、油松 肾蕨、葫芦藓、水绵 玉米、向日葵 油松 叶脉为平行脉 （一片子叶） 叶脉为网状脉 （两片子叶） 肾蕨、葫芦藓 水绵 玉米 向日葵 肾蕨 葫芦藓 单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 植 物 有种子 无种子 种子无果皮包被 种子有果皮包被 有茎叶 无茎叶 有根 无 根 （假根） 油松 无根 水绵 被子植物 白尾海雕 蚯蚓 螳螂 雨蛙 蝴蝶 岩蜥 涡虫 虎 鱼 有脊椎动物 无脊椎动物 鱼类 动物 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 节肢 动物 环节 动物 扁形 动物 1.动物的分类依据除了比较形态结构、往往还要比较内部构造和生理功能。 2.仿照
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人教版生物 八年级上册 第六单元 第一章 第一节%2B尝试对生物进行分类.doc
根据生物的特征进行分类
主讲教师： 北京市重点中学教师
重难点易错点解析
【探究思考】
1.图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪一类？
2. 有种子的植物可以分为哪些类群？
按照有无果皮包被分为被子植物和裸子植物。
3. 无种子的植物可以分为哪些类群？
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。
4. 上述植物所属类群从简单到复杂的顺序是怎样的？
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
5. 上面对植物的分类考虑了哪些特征？
考虑了根、茎、叶、花、果实、种子等的形态结构特征的相似性。
[来源:学科网]
小结：植物的分类[来源:学科网][来源:Z*xx*k.Com]
植物分类依据：生
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2016年人教版八年级生物上册第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》课件.ppt
比较藻类、苔藓和蕨类植物的异同。 区别豆类种子和玉米种子的结构 扁形动物 分类练习 假设你要整理自己的书架，怎样摆放以下书籍，才能让你容易找到自己需要的书籍呢？他们是：《天龙八部》、《红楼梦》、《笑傲江湖》、《灌篮高手》、《数学学思练》、《新概念英语》、《蜡笔小新》、《少年儿童百科全书》、《物理习题集》、《水浒传》。 1.植物的分类： 根据各器官的有无及其形态结构特征将植物进行分类 植物 种子 被子植物分类的重要依据 果实 花 叶 茎 根 种子植物 孢子植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 单子叶植物 双子叶植物 课堂小结 2.动物的分类 要考虑
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人教版八年级上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类概要.ppt
脊椎动物： 动物 无脊椎动物： 环 节 动 物 软 体 动 物 节 肢 动 物 鱼类 两 栖 类 爬 行 类 鸟类 哺 乳 类 扁 形 动 物 腔 肠 动 物 线 形 动 物 P99讨 论 2.将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？ 哺乳动物 鸟 爬行动物 两栖动物 鱼 节肢动物 软体动物 环节动物 扁形动物 P99讨 论 3.你能尝试仿照植物分类的表解方式，将这10种动物列入表中相应的位置吗？ 动物 脊椎动物 无脊椎动物 软体动物 节肢动物 环节动物 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物 蜗牛 蝴蝶 螳螂 鱼 雨蛙 岩蜥 鸟
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第一章 根据生物的特征进行分类复习课件2024-2025学年度人教版生物学八年级上册期末复习专题.pptx
期末复习;栏目导航;回顾教材串重点;一、植物的分类
1.根据植物的特征,对植物分类;2.分类依据:对植物进行分类时,要仔细观察植物的。?
二、动物的分类
1.根据动物的特征,按照从简单到复杂的顺序排列;2.分类依据:动物的分类除了要比较,往往还要比较动物的。?
三、细菌和真菌等其他生物的分类:细菌和真菌等其他生物的分类,也需要根据它们的来进行。在被子植物中,、和
往往作为分类的重要依据。?;一、生物分类方法
1.生物分类是研究生物的一种基本方法,主要是根据生物的,把生物划分为不同的等级,并对每一类群的和等特征进行科学的描述。?
2.分类目的:弄清不同类群之间的关系和关系,以了解和保护生物多样性
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《第一章 根据生物的特征进行分类》（同步训练）初中生物八年级上册_人教版_2024-2025学年.docx
《第一章根据生物的特征进行分类》同步训练(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）
1、下列哪项不属于生物的基本特征？
A.能进行新陈代谢
B.能进行繁殖
C.具有固定的生命周期
D.能进行化学反应
2、在生物分类中，下列哪一项是最基础的分类单位？
A.门
B.纲
C.目
D.种
3、在生物分类学中，以下哪个特征不是生物分类的主要依据？
A.生物的形态结构
B.生物的遗传信息
C.生物的生态环境
D.生物的生理功能
4、以下哪种生物属于真核生物？
A.衣藻
B.蓝藻
C.细菌
D.真菌
5、下列哪种生物属于真核生物？
A.细菌
B.蓝藻
C.蘑菇
D.鱼类
6、根
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2024-2025学年八年级生物上册 第六单元 第一章 第一节 尝试对生物进行分类说课稿 （新版）新人教版.docx
2024-2025学年八年级生物上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
2024-2025学年八年级生物上册第六单元第一章第一节“尝试对生物进行分类”，本节课主要围绕生物分类的方法、依据和分类的实用性展开。通过引导学生观察、比较、分析，使学生了解生物分类的基本概念和分类方法，培养学生的观察能力和科学思维。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生建立生物学的初步概念。
核心素养目标
培养学生科学思维，通过观察、比较、分析生物的形态结构和生活习性，引导学生理解生物分类的原理和方法。提升学生的科学探究能力，通过小组合作探究，学会使用分类
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八年级生物上册 第六单元 第一章 第一节《尝试对生物进行分类》教学设计 （新版）新人教版.docx
八年级生物上册第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》教学设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级生物上册第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》教学设计（新版）新人教版
2.教学年级和班级：八年级2班
3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节课
4.教学时数：1课时
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同学们，大家好！今天我们来开启一段奇妙的生物探索之旅。让我们一起走进《尝试对生物进行分类》这节课，揭开生物世界的神秘面纱。在这节课中，我们将通过观察、讨论、实践等多种方式，对生物进行分类，感受生物多样性的魅力。准备好了吗？让我们
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人教新课标版初中八上第六单元第一章根据生物的特征进行分类复习ppt课件.ppt
1．尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2．列举植物和动物的主要类群。 植物的分类:注意观察植物的形态结构 动物的分类: 除比较外部形态结构，还要 比较内部结构和生理动能 大熊猫是我国的国宝.因为它的数量实在稀少. 数量稀少的何止大熊猫!白鳍豚,朱鹮,东北虎,银杉……它们都处在绝灭的边缘! 多种多样的生物是地球赐予人类的宝贵财富.它们是人类赖以生存的资源,更是生态系统的重要成员,是一座座独特的基因库,是我们在这颗美丽而孤独的星球上生存的伙伴. 我们能眼睁睁地看着它们从地球上消失吗?
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[第一章根据生物的特征进行分类.doc
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
2．将生物分类的知识应用于日常生活。
1．对被子植物来说，以下哪一项是重要的分类依据( )。
A．根、茎、叶 B．花、果与种子
C．根、茎、叶、花、果与种子 D．花、果
2．松、竹、梅被称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于( )。
A．松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物 B．松是裸子植物，竹和梅是被子植物
C．松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物 D．松是裸子植物，
3．从分类的角度
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2023-2024学年八上生物《第一章 根据生物的特征进行分类》单元基础卷（原卷版）.docx
学而优教有方
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第六单元生物的多样性及其保护
根据生物的特征进行分类
基础通关卷（满分100分，考试用时60分钟）
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．小明按照规定路线（如下图）在植物园参加研学活动，①～③所示植物小明依次看到的顺序是（）
??
A．②→①→③ B．③→①→② C．①→②→③ D．②→③→①
2．下图是小明建立的植物分类图，其中①～④各代表一种植物。下列对应关系中，错误的是（）
A．①—辣椒 B．②—银杏 C．③—水绵 D．④—紫菜
3．下图中1—4表示某些生物概念之间的关系，