数据结构课程-冒泡排序讲解.ppt
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;;;;;原 理;;提 高;;思考题;;本次微课你懂了吗？
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数据结构课程冒泡排序分析.ppt
主讲教师：李 刚 数据结构课程之冒泡排序法 电子信息大类 计算机类 软件技术专业 问题引入- 生活实例 如何按照身高进行从矮到高排序?呢？ 数据结构 冒泡排序 1 1、冒泡排序的动画演示 学习提纲 2、冒泡排序的原理 3、冒泡排序的算法设计 数据结构 冒泡排序 动画演示 排序的过程有何规律？ 动画演示 原 理 每两个相邻的数据进行比较，满足某一种条件(大于或者小于)就交换，否则不交换，5个数据比较4轮排序成功。 数据结构 冒泡排序 2 算法设计 数据的输入 数据的输出 每一轮比较程序设计 轮数控制的程序设计 int a[5]={180
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数据结构课件：冒泡排序.pptx
排序的基本策略；
排序过程演示。
本节目录：
本节内容：
冒泡排序
冒泡排序
定义：重复地两两比较相邻关键字大小，如果前面记录的关键字大于后面关键字的记录，则交换两个关键字。
关键字：
排序
冒泡排序
冒泡排序步骤
1、初始状态
有序区：0个记录；
无序区：n个记录；
关键字：
冒泡排序
冒泡排序步骤
2、比较与交换
比较：相邻记录两两比较大小。
交换：如果相邻记录前大后小，则交换位置。确保前小后大。
3045238040502335
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3、重复步骤2，直到所有记录有序。
关键字：
80
冒泡排序
冒泡排序过程演示：
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关键字：
45
30
23
80
40
2
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数据结构课程设计希尔排序，冒泡排序，快速排序.doc
数据结构课程设计
设计说明书
希尔排序，冒泡排序，快速排序
学生姓名：*****
学生学号：2009070142**
指导教师：*****
所在班级：09级电信2班
成绩打分：
信息与工程学院
2011年6月25日
课程设计任务书
2010—2011学年第二学期
专业： 电子信息工程
学号：
姓名：
课程设计名称：数据结构课程设计
设计题目： 简单数据的
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数据结构C语言冒泡排序和直接插入排序实验报告.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
数据结构C语言冒泡排序和直接插入排序实验报告
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
数据结构C语言冒泡排序和直接插入排序实验报告
摘要：本文针对数据结构中的冒泡排序和直接插入排序两种算法进行了实验研究。通过对不同规模的数据集进行测试，对比分析了两种排序算法的性能。实验结果表明，冒泡排序和直接插入排序在数据规模较小时表现较好，但随着数据规模的增大，直接插入排序的效率明显高于冒泡排序。本文详细介绍了实验设计、数据准备、算法实现、实验结果分析等内容，为数据结构教学和算法研究提供了参考依据。
随着计算机技术的不断发展，数
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数据结构C语言冒泡排序和直接插入排序实验报告.docx
研究报告
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1-
数据结构C语言冒泡排序和直接插入排序实验报告
一、实验目的
1.了解冒泡排序和直接插入排序的基本原理
冒泡排序是一种简单的排序算法，它的工作原理是通过重复遍历要排序的数列，一次比较两个元素，如果它们的顺序错误就把它们交换过来。遍历数列的工作是重复地进行直到没有再需要交换，也就是说该数列已经排序完成。这个算法的名字由来是因为越小的元素会经由交换慢慢“浮”到数列的顶端。
在冒泡排序中，每次比较和交换都是相邻的两个元素。假设有数组`arr`，长度为`n`，冒泡排序的第一轮将比较`arr[0]`和`arr[1]`，如果`arr[0]`大于`arr[1]`，则交换它们的位置。接
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数据结构C语言冒泡排序和直接插入排序实验报告.docx
毕业设计（论文）
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1-
毕业设计（论文）报告
题目：
数据结构C语言冒泡排序和直接插入排序实验报告
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
数据结构C语言冒泡排序和直接插入排序实验报告
摘要：本文主要针对数据结构中的冒泡排序和直接插入排序算法进行了实验研究。通过对C语言实现这两种排序算法的详细分析，探讨了它们的原理、步骤和优缺点。实验结果表明，冒泡排序和直接插入排序在处理小规模数据时具有较高的效率，但在处理大规模数据时，其性能明显下降。本文通过实验验证了这两种排序算法在不同数据规模下的性能表现，并提出了改进策略，为数据结构课程的教学和实际应用提供了有益的参考。
随着计
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数据结构：简单选择,直接插入,快速排序,冒泡排序希尔排序,堆排序算法[精品].pdf
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Java之冒泡排序方法实例讲解.docx
冒泡排序 Bubble Sort最简单的排序方法是冒泡排序方法。这种方法的基本思想是，将待排序的元素看作是竖着排列的“气泡”，较小的元素比较轻，从而要往上浮。在冒泡排序算法中我们要对这个“气泡”序列处理若干遍。所谓一遍处理，就是自底向上检查一遍这个序列，并时刻注意两个相邻的元素的顺序是否正确。如果发现两个相邻元素的顺序不对，即“轻”的元素在下面，就交换它们的位置。显然，处理一遍之后，“最轻”的元素就浮到了最高位置；处理二遍之后，“次轻”的元素就浮到了次高位置。在作第二遍处理时，由于最高位置上的元素已是“最轻”元素，所以不必检查。一般地，第i遍处理时，不必检查第i高位置以上的元素，因为经过前面i
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2.3 冒泡排序.ppt
* 前面我们学习了有序插入排序方法，并利用这种方法将无序列变成有序列，它经历： 1确定数据的序号 2空出相应的位置，插入数据。序号后的数据后移一位 下面我们来看另外一种将无序系列变成有序系列的方法 所谓冒泡排序，形象的说，就是在将一组数据从小到大的顺序排列时，小的数据视为质量较轻，大的数据视为质量较重，小的数据好比水中的气泡，往上方移动，较大的数据好比是石头，往下沉，最重的会沉到底，最轻的会浮到顶，反复进行比较，直到数据列排成有序列 请将下列数据按从小到大的顺序，利用冒泡法排序 ｛49,38,65,97,76,13,27,49} 1排序号： 49 8 27 7 13 6 76 5 97 4 6
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《第7课 冒泡排序》课件.pptx
第7课冒泡排序五年级下册
了解并掌握冒泡排序的基本思想。能画出冒泡排序的过程并熟练运用冒泡排序解决实际问题。能总结出冒泡排序与插入排序两者之间的异同。学习目标
情境导入问题假设某书店某一类书籍6个种类的日销量数分别为15，6，24，18，30，9册。现在要对这些书籍按销量从小到大进行排序。1562418309
情境导入除了上节课的排序，还有没有其他的排序方法对其进行排序呢？请说出你的想法。
01冒泡排序的基本思想
冒泡排序的基本思想冒泡排序是一种简单的排序算法，通过重复遍历待排序序列，比较相邻的两个元素，如果它们的顺序错误，就交换它们。这样，每次遍历结束后，序列中最大（或最小）的元素都会“冒泡
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维数组冒泡排序.pptx
单元一：while语句的流程以及应用
单元二：do-while语句的流程以及应用
单元三：for语句的流程以及应用
单元四：break、continue语句的应用
单元五：循环结构的嵌套练习
单元六：分支、循环结构的综合应用
单元七：一维数组的定义及应用
单元八：二维数组的定义及应用
单元九：学生总评成绩统计与排序的实现
项目3：学生总评成绩的统计与排序涉及到的知识点如下：
第一个问题是：输入100个学生的“C
01
程序设计”课程的成绩，将这100个分数从
02
小到大输出。
03
第二个问题是输入100个学生的“C程
04
序设计”课程的期中和期末成绩，算出总评
05
成绩，总评成绩为“3
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维数组及冒泡排序.pptx
第5章数组5.1数组一维数组数组概念的引入(必要性)如用以解决从键盘输入任意100个数，输出这些的半值这样的问题。概念：数组由若干个类型相同的元素组成，每个元素就是一个变量，每个数组都有一个名称，称为数组名。
一维数组的定义第5章数组2、一维数组的定义一维数组是指数组元素只有一个下标的数组。定义一维数组的一般格式如：类型名数组名［整型常量表达式］，…如：inta[5];该语句(1)定义了一个名为a的一维数组。(2)方括号中的5规定该数组最多容纳5个元素。(3)类型名int规定了这5个元素均为整型变量。(4)C语言规定数组第一个元素的下标(数组下标的下界)为0；因此最后一个元素的下标(数组下标的
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冒泡排序法应用.pptx
零基础Python教程冒泡排序法应用
复习函数递归利用函数递归的原理可以模拟一个循环，为了能够方便的解决问题，比如一些多级目录。注意：尽可能不要使用递归。深度不是太大的时候使用起来会比较容易。
算法算法解释：计算方法。计算方法：一系列计算的过程，可能需要调用各种各样函数、使用各种数学公式。算法有：冒泡排序法、选择排序排序法、折半查找法。
回顾以前的排序举例列表的排序。让一个序列中的数值进行排序。list1=[4,2,6,3,8]print(sorted(list1,reverse=True))
排序的根本思想本质上：其实是数值的比较。数值比较的本质：两两比较。
举例的数值进行比较，假设从小到大
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数据结构排序讲解.ppt
8.3交换排序冒泡排序排序过程：将第一个记录的关键字与第二个记录的关键字进行比较，若为逆序r[1].keyr[2].key，则交换；然后比较第二个记录与第三个记录；依次类推，直至第n-1个记录和第n个记录比较为止——第一趟冒泡排序，结果关键字最大的记录被放在最后。对前n-1个记录进行第二趟冒泡排序，结果使关键字次大的记录被放在第n-1个位置。重复上述过程，直到“在一趟排序过程中没有进行过交换记录的操作”为止。0102例3849657613273097第一趟38496513273076第二趟384913273065第三趟3813273049第四趟13273038第五趟132730第六趟49386
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冒泡排序计算机课程设计说明说.doc
南 京 理 工 大 学
课程设计报告
作 者: 张琦 学 号： 054912221008 教学点: 苏州市职业大学 专 业: 机电一体化工程 题 目: 冒泡排序
指导者：
评阅者：
2013年 4月
南 京 理 工 大 学
课程设计报告评语
综合成绩：
指导者评语：
指导者(签字)：