2024春四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往3当冲突发生第1课时教案新人教版.docx
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3.当冲突发生
第一课时
教学目标
1、珍惜友情，学会敬重、理解、善待他人。
2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避开冲突的发生。
3、懂得宽恕别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。
4、在产生冲突后，能多从自己身上找缘由，做到宽宏大量待人。
教学重点:
在与人交往时，学会理解、善待他人。
教学难点:
产生冲突后，能换位思索，真诚沟通，宽宏待人。
教学准备:课件
教学过程:
一、情境剧表演：引出冲突：
1.出示张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。
2.让学生编成情境剧演一演。
3.请学生到台上展示。
4.揭题：老师引出“当冲突发生后，我们怎么办？”今日这节课我们就来聊聊——当冲突发生。（板书：当冲突发生）
二、明理——理解冲突
1.思索：在校内生活中，还会发生哪些冲突呢？与同桌沟通一下。
（1）同桌沟通。
（2）请人汇报。
2.师：这些冲突可不行以避开呢？让我们一起来看看在楼梯上发生的故事吧。
（1）学生自学教材19页，了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。
（2）学生思索：这个冲突为什么会发生呢？
（3）探讨：这个冲突为什么会发生？
（4）师小结：像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得致歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会常常发生。
3.思索：在校内中发生冲突的缘由还有哪些？这些冲突能不能避开呢？
三、面对冲突：导行——解决冲突
请大家和我一起走进小剧场，去看看图书馆里发生的故事。
1、故事片段：
阅览室里，大家正在宁静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难过!
2.感受三种不同的解决方法。
（1）忍受：再忍一忍，他们快结束了吧！
（2）指责：怎么能在这里吃东西！
（3）真诚劝说：请不要在阅览室里吃东西。
3.不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。
（1）忍受的结果是：
（2）指责的结果是：
（3）真诚劝说的结果是：
（4）你觉得哪种做法既能避开冲突，又不让自己受委屈呢?
4.从刚才的自理问题的不同方法中，你明白了什么？一起来看看王金刚和同桌处理冲突的方法吧。
（1）故事观赏。
自习课上静静静，王金刚正在抄写一段课文，突然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视
王金刚：你干什么？
同桌：我们都冷静点，好好说。
同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。
王金刚：对不起，我不是有意的！
同桌：（交换位置）原来，坐在这边很简单越线啊！对不起！
王金刚：我也要更当心一些！
王金刚：对不起，是我没留意。
同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！
（请来老师进行调解）
（2）说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采纳了哪些好的方法？
（3）课件出示：当冲突发生
第一步：限制心情，保持冷静（不冲动）
其次步：交换看法，讲清道理（讲道理）
第三步：换位思索，理解他人（会宽容）
第四步：协商方法，和谐相处（共协商）
第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）
（4）当冲突双方无法自己解决问题时，可以请、、
等人来帮助调解。
5.思索：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？
四、回收冲突：实践——化解冲突
五步法灵不灵，让我们与“冲突对对碰”去试一试吧！
1.教材辨析角：
（1）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？
（2）当妈妈告知你：“当别人打你时，你肯定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说？
（3）当同桌和你画了“三八线”，怒气冲天地不许你越线时，你该怎么化解。
2.回收现实中的冲突
（1）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。
我和（）发生了冲突，事情的经过是
。
我准备这样来解决这个冲突：
（2）将你的想法付诸行动吧！
五、总结提升。
小挚友们，我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要胆怯 ，也不要躲避;当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴,带上宽容的心,真诚地去沟通，-切都会烟消云散，我们的友情就能地久天长。
最终送给大家两句格言:种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若
世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的挚友。——爱因斯坦
当堂检测
一、填空。
1.能否避开发生冲突，往往取决于我们（）的方式，方式不同，()也就不同。
2.产生冲突并不行怕，采纳（）的方法，可以很好地（）冲突。
3.处理冲突五步法、、
、、.
二、推断。
1.校内里常常会发生冲突，我在校内里一点也不欢乐。（