2024秋四年级数学上册第三单元观察物体第1课时从前面右面和上面观察物体教案苏教版.docx

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第1课时从前面、右面和上面视察物体

【教学内容】

教科书第32~33页例1和相关练习。

【教学目标】

1.通过视察、操作、比较和想象，相识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行视察，并能正确分辨从不同位置视察得到的图形

2.在视察、分辨、想象等活动中，发展数学思索和空间观念。

【教学重、难点】

重点：通过视察，正确识别物体的各个面，感受看到的形态分别是什么样的。

难点：在实际视察中初步驾驭视察的方法和要领。

【教学过程】

一、教学例1

1.谈话：同学们在二年级已经学习过视察物体，还记得视察物体时须要留意哪些问题吗?我们今日接着学习有关视察物体的内容。（板书课题）

出示投票箱，把投票箱如例1的样子放在讲台上，谈话：这是一个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗?

边演示边讲解：像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有“投票箱”三个字的这一面叫作前面；面对前面，与右手方向相同的这一面叫作右面；开有投票口，也就是朝上的这一面叫作上面。

2.指名到讲台前分别指出投票箱的前面、右面和上面。

提问：请大家想一想，假如从前面视察投票箱，看到的形态图是怎样的?从右面和上面视察呢?

启发：要知道同学们说得对不对，可以分别到投票箱的前面、右面和上面进行视察，先请一名同学上来看一看，然后告知大家视察物体时要留意些什么。

指名到讲台前示范视察方法，并提示学生须要留意的问题。如，视察投票箱的前面，要站在投票箱的正前方，面对投票箱，使自己只看到投票箱前面这一个面；视察投票箱的上面，可以站到凳子上，从上往下看。

谈话：请每个小组的同学拿出投票箱放在课桌上，让写有“投票箱”三个字的这一面朝着大家，然后从1号同学起先，按肯定依次从前面、右面和上面进行视察，并把看到的形态记在头脑里。

学生分小组进行视察，老师巡察，并对学生进行必要的指导。

3.依次出示教科书中的三幅投票箱的视图，让学生分别说一说是从哪一面看到的。

小结：通过刚才的学习，你有哪些收获和体会?

二、组织练习

1.完成练习六第1题。

（1）学生自主视察，依据生活阅历作出推断。（2）指名汇报。

2.完成“练一练”第1题。

让学生把文具盒放在桌上，小组合作分别从前面、右面和上面看一看，并说一说看到的形态是怎样的

3.完成“练一练”第2题。

出示各个面上涂有不同颜色的正方体，谈话：这是一个表面涂有不同颜色的正方体，你能分别指出它的前面、右面和上面吗?

学生小组合作依次进行视察，并组织沟通。

出示各个面上涂有不同颜色的长方体，先让学生指一指长方体的前面、右面和上面，并说一说各个面的颜色，再分小组进行视察，并组织沟通。

4.完成练习六第2题。

出示各个面颜色相同的正方体（放在讲台上），谈话：下面我们来视察这个正方体，你能分别指出正方体的前面、右面和上面吗?

提问：假如从前面视察这个正方体，看到的是什么图形?假如从右面和上面看呢?

再问：你知道为什么从前面、右面和上面看到的都是同样的正方形吗?

5.做练习六第3题。

再出示一个正方体，和前面的正方体拼成一个长方体（摆放方式同教材），提问：这两个正方体拼成了一个什么形态的物体?

谈话：假如从前面、右面和上面视察这个长方体，看到的各是什么图形?请小组长拿出这样的两个正方体，照样子拼一拼，再轮番进行视察，把看到的图形记在头脑里。

出示书上的两个视图，让学生分别指出从前面、右面和上面看到的图形。

提问：视察这个长方体，为什么从前面和上面看到的图形完全一样?

三、全课总结

今日这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获和体会？

四、布置家庭作业

完成练习六第4题。

【板书设计】

从前面、右面和上面视察物体

前面：正对着我们的那个面

右面：靠右手边的那个面

上面：物体上边的那个面

视察方法：1.视线必需垂直于要视察的那个面的中间；

2.目光与所视察的物体保持平行。

【教学反思】

本节课围绕“投票箱”的视察组织教学活动，重点抓住了以下三点：一是在视察中理解前面、右面和上面的含义。通过让学生指认，了解投票箱的前面、右面和上面各在什么位置，并在视察中理解了这几个面的含义。二是构建视察到的物体的形态。通过让学生视察不同的面，再依据视察到的面的特点推断出物体呈现的面各是哪个面，培育学生的视察实力和推断实力。三是视察方法的指导。学生在老师的指导下，经验视察、操作、分析、思索、沟通等过程，归纳视察方法及留意事项，驾驭正确的视察方法。整节课的教学充分调动了各种主动因素，创设出了学生乐学的氛围，学生在学习中表现出了剧烈的参加欲，学得主动主动。