《了解我们的学校》ppt选编.ppt

品德与生活课的教学内容不局限在课堂内，而是面向学生广阔的生活空间。课内、课外、校内、校外结合，强调学习活动的延伸性和完整性。 教材努力创设一种学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感感受。 教材版式新颖，图文并茂，充分运用图画、照片、旁白、提示语、学生作品等多种形式，激发学生的学习兴趣。;;三、学情分析;四、课时划分;五、案例分享;1、利用动画演示出现插图 2、根据插图编故事 3、把插图变成趣味横生的小游戏 4、根据图片复述故事 ;操作策略; 在参观在自己的教室时，教师可让学生看看自己是哪个班的，看看自己的课桌椅等，同时寻找学校生活与幼儿园的不同之处，鼓励学生畅所欲言。 （P5页） 课程表的制作可在学校完成，也可在家和父母一起参与完成，再带到学校与同学交流互动。由于学生的识字量很少，因此在设计课程表时，可以用水果、花朵、卡通形象来代替。（P6页）;作业设计 用你喜欢的方式制作一张有趣的课程表。;看看我们的学校; 开展“看看我们的学校”的活动，教师可让学生分组有序的参观校园，也可让高年级的哥哥姐姐做小向导。参观前，制定好参观线路，（校门、操场、教学楼、食堂、厕所）熟悉校园的环境和设施，并为学习利用学校中设施解决自己的问题打下基础。在参观过程中，教师创设特定的学习和生活情境,引导学生思考讨论：遇到这些问题怎么办？由此引发学生参观校园环境的愿望。参观过程中学生会遇到各种各样的问题，教师可引导学生学会求助、询问、商量、合作等方法去解决问题。（P7—9页） 在组织汇报参观见闻的活动时，引导学生先在组内交流、整合加工收集到的信息，提升儿童的生活经验，从中渗透纪律教育和安全教育。; 通过描绘校园中自己最喜欢的地方，教师应充分尊重学生的主体意识，提示他们画一画、写一写、说一说，让学生选择，以体现教学的选择性，又同时尊重学生富有个性的表现。（P10—11页） ;作业设计 1、画一画、说一说我的学校 2、当当小导游，向爸爸妈妈介绍我们的学校 课程资源的利用 1、以生活为情境采用现场调查和参观访问的形式，组织学生了解自己的学习环境。 2、请高年级的哥哥姐姐做小向导，带领学生参观校园，了解校史。;在学校的一天; 本课一共分为三个部分：上课了、下课了、放学了。教学这一部分一般会在开学后第2、3周进行，各学科教师已通过其他途径向学生进行了一段时间的课堂常规教育。以上课铃声为切入点，通过情景体验、看图讲故事、唱童谣儿歌等方式了解课前该做那些准备，上课时如何举手发言，如何认真听讲学习. （P12—13页） 引入故事《学奕》、《高士奇爷爷专心听讲的故事》 ; “下课了”主要是通过和小伙伴讨论自己最喜欢的课间游戏，（跳绳、捉迷藏、打乒乓球、赛跑……）从中了解哪些游戏是危险的不能玩，（扔石头、滑楼梯、在走廊上追逐……）体验情境模拟游戏，从中渗透安全教育。 （P14—15页） ;“放学了”主要通过创设情境感知，放学路上要注意安全，不在路上逗留，不跟陌生人走，学会自己照顾自己。回家后先做作业再玩耍，养成自己的事情自己做的好习惯。从中渗透生命安全教育和培养学生独立自主的优良品质。（P16—17页） ;作业设计 说一说，学习中有趣的事情？ 想一想，课间哪些危险的事不能做？ 论一论，放学了你会在家做些什么呢? 课程资源 1、故事《学奕》 2、故事《高士奇爷爷专心听讲的故事》