新课程历史教学中如何实施三维目标.docx
研究报告
PAGE
1-
新课程历史教学中如何实施三维目标
第一章新课程历史教学概述
1.1新课程历史教学的基本理念
(1)新课程历史教学的基本理念强调以学生为中心,注重培养学生的历史素养,提升学生的历史思维能力。在教学过程中,教师不再是单纯的知识传授者,而是引导学生主动探究、自主学习的引导者和促进者。这种理念要求教师转变传统的教学模式,从单一的灌输式教学转变为启发式、探究式教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
(2)新课程历史教学倡导历史知识与历史思维能力的有机结合。教师不仅要传授学生历史知识,更要引导学生运用历史思维去分析、评价历史事件,从而培养学生的历史批判精神和历史责任感。这种教学理念要求教师在教学设计中充分考虑学生的认知特点,设计符合学生认知规律的教学活动,使学生在掌握历史知识的同时,提高历史思维能力。
(3)新课程历史教学注重培养学生的实践能力和创新精神。教师应鼓励学生在学习历史知识的过程中,积极参与实践活动,通过参观历史遗迹、实地考察等方式,加深对历史知识的理解和记忆。同时,教师还应引导学生进行历史研究,培养学生的创新意识和解决问题的能力,使学生在历史学习中不断提高自己的综合素质。这种教学理念有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
1.2新课程历史教学的目标与任务
(1)新课程历史教学的目标旨在全面提高学生的历史素养,培养学生的历史思维能力和历史责任感。具体而言,包括以下几个方面:一是使学生掌握基本的历史知识和历史事实,了解历史发展的脉络;二是培养学生运用历史思维方法分析、评价历史事件的能力;三是培养学生热爱祖国、尊重历史、关爱人类文明发展的情感态度和价值观;四是提高学生的自主学习能力、合作探究能力和创新实践能力。
(2)新课程历史教学的任务是围绕教学目标,通过多种教学手段和方法,实现以下目标:首先,通过系统学习历史知识,使学生建立起完整的历史知识体系;其次,引导学生运用历史思维方法,分析历史事件,提高学生的历史思维能力;再次,培养学生的历史责任感,使其关注国家命运,关心人类文明;最后,通过实践活动,提升学生的综合素质,为学生的全面发展奠定基础。
(3)为了实现新课程历史教学的目标和任务,教师需要不断创新教学手段和方法,如运用多媒体技术、开展历史实践活动、组织学生进行历史研究等。同时,教师还需关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在历史学习中找到自己的兴趣点,激发其学习潜能。此外,学校和社会也应为学生提供良好的学习环境,共同促进新课程历史教学目标的实现。
1.3新课程历史教学的实施原则
(1)新课程历史教学的实施原则首先强调以学生为中心,尊重学生的主体地位。教师应关注学生的兴趣和需求,通过创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与历史学习过程。同时,注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生在探究中发现问题、解决问题,培养独立思考和批判性思维的能力。
(2)新课程历史教学实施过程中,应坚持理论与实践相结合的原则。教师应将历史知识传授与历史实践相结合,通过参观历史遗迹、实地考察、模拟历史情境等方式,让学生在真实的历史环境中感受历史,体验历史,从而加深对历史知识的理解和记忆。此外,注重培养学生的实践能力,鼓励学生在历史实践中运用所学知识,提高解决问题的能力。
(3)新课程历史教学实施应遵循科学性与人文性相结合的原则。在传授历史知识的同时,注重培养学生的历史责任感,引导学生关注国家命运、人类文明,培养正确的价值观和人生观。同时,尊重历史事实,追求历史真相,确保教学内容的科学性和严谨性。在教学中,教师应关注学生的情感体验,引导学生从历史人物和事件中汲取智慧,培养人文素养,提升自身的精神境界。
第二章三维目标在历史教学中的内涵
2.1知识与技能目标的内涵
(1)知识与技能目标是新课程历史教学的核心目标之一,它要求学生在学习历史过程中,不仅要掌握历史知识,还要具备一定的历史技能。历史知识包括对历史事件、历史人物、历史现象的认识和理解,以及对历史发展脉络的把握。历史技能则涵盖了收集、分析、处理历史信息的能力,以及运用历史知识解决问题的能力。
(2)在知识与技能目标的内涵中,历史知识的掌握是基础。学生需要了解不同历史时期的社会背景、政治制度、经济发展、文化成就等,形成对历史发展的全面认识。同时,历史技能的培养强调学生能够运用所学知识进行历史分析,如比较、分析、综合等,从而形成对历史事件和现象的深入理解。
(3)知识与技能目标的实现,不仅要求学生在课堂学习中积极吸收知识,还鼓励学生在课外进行自主探究,通过阅读、参观、讨论等方式,拓宽知识面,提高历史素养。此外,历史技能的培养还强调学生的实践能力,如通过模拟历史情境、角色扮演等