第二课：我们家的男子汉(教案).doc

高中一年级 汉语必修3 教 学 教 案 第二课：我们家的男子汉 古力萨拉提.阿斯哈尔 第二课：我们家的男子汉 一、课程教学目标 (一)知识教学点 1．学会本课的36个词语，能运用常见的学习方法理解词语。结合情景运用重点词语：螺旋，馋，业余，淹没，攻击境界，扩大，胆怯，倔强，嘱咐，风靡，得力，狂热，嘹亮，对证恍惚，屈辱等。 2．学会联系上下文和生活实际，理解文中含义深刻的句子；学会段落学习： 3.课文的表述方式。 (二)能力训练点 【教学重点】“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。描写人物的方法 (三)德育渗透点 让学生领会健康的生命，成长的生命就是最美丽的。男子汉不是一个性别上的属性，而是一种精神和品格的体现。 二，学习重点 1．重点词语（略） 2．句型（略） 3．课文内容： (二)难点 阅读理解课文，掌握课文的内容，体会课文中所表达的师生爱及父子情。 (三)解决办法 1．结合上下文边读边想，理解句子意思。 2．难点问题，提示点拨，畅通思路。 3.采用小组讨论法，相互启发，共同提高。 三、教具准备 多媒体，短片，词典 四、师生、生生互动活动设计 1．布置学习任务，指导学习方法，引导学生理解课文。 2．自学生词语和新句型，分组讨论，全班交流。 3．大声朗读课文，讲述创造性思维的培养和作用。 第一课时 讲解词语 （1）老师布置本节课的学习任务，提出学习要求。 任务：学习掌握词语的理解和运用。 要求：以自学和小组学习为主，把不懂的词语挑出来，分析原因，找到解决办法。 （二）交流预习 1．每个学生在小组中汇报。汇报以下内容： ①词语的读音，正确的朗读词语表； ②理解每个词语的意思，掌握学习方法； ③词语的使用，能正确造句、表达思想 ④交流学习方法，介绍自己的学习方法； ⑤还有哪些词语没有弄懂或不会用？ 2．对疑难词语进行讨论，互帮互学，争取在小组内解决。 可以用下列练习来测试学生预习的情况。 （三）在老师的引导下，学习疑难词语 螺旋：像螺蛳壳纹理的曲线形贪吃，专爱吃好的：嘴～。～涎欲滴。 贪，羡慕：眼～。 ?细指：微也 ，纹指：纹理，物上的裂痕人体肌肤的生理性老化以及眼部肌肉的长期收缩上呈现的线形纹理称为细纹安排布置；行事：孔明如此设施，其中有计|故其设施，因任自然。为某种需要而建立的机构、组织、建筑等：设施完善|工程设施|军事设施。可食用植物，核果类水果，质硬，果肉薄，味微酸涩工作时间以外本业之外工作之余。业余补习学校 非专业的两军作战时的接触线指不同信仰或倾向的人或团体,为达到共同目的而形成的联盟 建立人民民主阵线被水覆盖或洪水泛滥洪水淹没了城镇. 浸没;消失为本职工作所淹没的私人生活. 对…发动军事进攻机群在攻击目标之后安全返回 . 激烈指责;中伤不准进行人身攻击使范围、规模等增大扩大政治影响扩张范围，有物质方面，如扩张领土与控制范围；精神方面如扩大影响力，政治掌控力胆小，缺少勇气。胆量小; 畏缩; 害怕表示言语、态度生硬刚强, 不屈服倔强劲倔强的脾气强 [qiáng] 健壮，有力，与“弱”相对：～壮。～健。～人。～力。～大。～劲。刚～。富～。列～。～弩之末。年富力～。 程度高：～手。～烈。～酸。能力～。 胜过，优越，好：～干。争～好（hào ）胜。 有余，略多于某数：～半（超过一半）。 使用强力，硬性地：～占。～加。～攻。～悍。～横（hèng ）。～梁（强横霸道）。 着重，增加分量：～化。增～。 强 [qiǎng] 硬要，迫使，尽力：～使。～迫。～逼。～辩。勉～。～人所难。～词夺理。 强 [jiàng] 固执，强硬不屈：～嘴。倔～。 回到小组中，每个学生再模仿造句运用。 （五）小结本课的学习，评讲各组的学习，布置作业。 1．口头作业：熟读词语并每个词语抄写五遍并造句。 2．预习课文，熟读课文，理解课文。 第二课时 阅读理解课文（一） 导入新课 创设情景，导入新课? 同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？生答（贝克汉姆、姚明、斯瓦辛格、成龙、孔令辉）看来同学们对这些明星都很熟悉，有些学生甚至特别崇拜他们。他们似乎是一种男子汉形象的代表。是不是外表强悍就是男子汉呢，这个问题让我们一些学生产生了困惑。 若你的同学们说你是个胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？……………你们觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。很多同学们感到困惑和迷惘，你们认为什么样的人才是真正的男子汉呢？ 人物设计 阅读理解课文，掌握课文的内容和表达层次。 分析语段层次，增强学生语言表达的逻辑性。 预设问题： ? 1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？ （1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要