【红对勾讲与练】(新课标)2016届高三语文二轮复习第3部分现代文阅读专题12文学类文本阅读课件选编.ppt

【红对勾-讲与练】(新课标)2016届高三语文二轮复习-第3部分-现代文阅读-专题12-文学类文本阅读课件.ppt 第三部分 * 现代文阅读 专题十二　文学类文本阅读 一点聚焦·信度双线并轨·效度 *

2018-05-07 约小于1千字 89页立即下载

【红对勾讲与练】(新课标)2016届高三语文二轮复习高效循环天天练9语言文字运用+文学类文本阅读.doc 高效循环天天练(九) 语言文字运用＋文学类文本阅读 成语：①长此以往：长期如此这样下去。 ②趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。 ③半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。 ④等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。 ⑤绞尽心机：挖空心思，想尽办法。名句：①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。②日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。③沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。④登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。⑥先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》) 一、语言文字运用

2017-06-04 约5.02千字 6页立即下载

2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1-2-2.ppt 守明的设想未能实现。她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试。那个人只笑了笑，说声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再见时，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面，但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿，还是低着头把手交出去了。那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出汗了。那个人大概怕她害臊，就把她的手松开了。守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身去追那个人，扑进那个人怀里，让她的那个人救她，人影说话了，原来是她母亲。怎么会是母亲呢！在回家的路上，守明一直没跟

2018-10-01 约8.95千字 71页立即下载

高考语文二轮复习题库：第1部分 现代文阅读 专题2 文学类文本阅读 第2讲散文阅读 Word版含解析.docx 专项训练五散文阅读一、（2012·黑龙江哈尔滨三中月考）阅读下面的文字，完成第1～4题。回忆雨僧先生季羡林 ①雨僧先生离开我们已经十多年了。作为他的受业弟子，我同其他弟子一样，始终在忆念着他。 ②雨僧先生是一个奇特的人，身上也有不少的矛盾。他古貌古心，同其他教授不一样，所以奇特。他言行一致，表里如一，同其他教授不一样，所以奇特。别人写白话，写新诗；他偏写古文，写旧诗，所以奇特。他反对白话文，但又十分推崇用白话文写成的《红楼梦》，所以矛盾。他看似严肃、古板，但又颇有一些恋爱的浪漫史，所以矛盾。他能同青年学生来往，但又凛然、俨然，所以矛盾。 ③总之，他是一个既奇特又矛盾的人。 ④我这样说，

2025-01-10 约9.98千字 7页立即下载

2019版高考语文总复习第三部分现代文阅读专题二文学类文本阅读（二）散文阅读一散文整体阅读课件.ppt * 第三部分 现代文阅读 《白杨礼赞》托物言志、象征描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予社会内容情感状物散文《荷塘月色》借景抒情、寓情于景抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题写景散文写景状物散文代表作品表现手法文体特点散文类别《人是一根能思想的苇草》议论、象征以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象议论说理散文《背影》叙述、描写选取一个侧面或片段记人叙事写人叙事散文如刘绍棠的《榆钱儿》、胡适的《庐山游记》时空变化如冰心的《小橘灯》具体事物如杨朔的《荔枝蜜》感情如鲁迅的《藤野先生》中心事件分总关系先总说再分说，或者相反总

2021-09-22 约字 48页立即下载

2025年中考语文二轮复习模块二 现代文阅读专题七 文学类文本阅读（二）课件 (共66张PPT).pptx 2025年语文中考复习专题七文学类文本阅读（二）模块二现代文阅读 核心知识点01 (一)中考常考文学作品分类分类特点示例叙事散文以写人记事为主，侧重于叙述人物和事件的发展变化过程，并从中反映事物的本质。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受。记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。[统编八上]《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别叙事散文后的怀念)为叙事线索，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，体现特定的精神或主旨

2025-04-07 约1.46万字 66页立即下载

2025年中考语文二轮复习模块二 现代文阅读专题七 文学类文本阅读 课件 (共47张PPT).pptx 2025年语文中考复习;专题七文学类文本阅读;聚焦中考;文学类作品阅读是中考考查的重中之重。中考要求考生具备独立阅读文学类作品的能力，阅读时应该能做到： 1.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虛构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 3.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。 ;4.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品

2025-04-09 约2.62千字 47页立即下载

2025年中考语文二轮复习模块二 现代文阅读专题七 文学类文本阅读（三） 课件(共39张PPT).pptx 2025年语文中考复习专题七文学类文本阅读（二）模块二现代文阅读 聚焦中考01 文学类作品阅读是中考考查的重中之重。中考要求考生具备独立阅读文学类作品的能力，阅读时应该能做到：1.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虛构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。3.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。 4.阅读关于生活感悟、

2025-04-06 约1.13万字 39页立即下载

2019版高考语文一轮复习第三部分现代文阅读专题12文学类文本阅读小说1小说整体阅读课件.ppt * 第三部分　现代文阅读 专题十二　文学类文本阅读·小说 ——题型发生变化，今后和散文平分秋色第一节　小说整体阅读微视角·大考场微镜头·大讲堂微视角 ? 大考场微镜头 ? 大讲堂 *

2021-09-22 约字 43页立即下载

2019版高考语文总复习第三部分现代文阅读专题二文学类文本阅读（一）小说阅读二小说情节类3大题型课件.ppt 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情第一人称 (有限视角) 特　点类　别第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情第三人称 (全知视角) 严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流第二人称对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故

2021-10-07 约字 77页立即下载

2019版高考语文一轮复习第三部分现代文阅读专题13文学类文本阅读散文3结构与主题课件.ppt * 第三部分　现代文阅读 专题十三　文学类文本阅读·散文 ——散文重出江湖，再次充当主要角色第三节　结构与主题微镜头 ? 大讲堂 *

2021-10-03 约小于1千字 25页立即下载

2016届高考语文二轮复习：第3部分+现代文阅读+专题12+实用类文本阅读+考点4+新闻及科普类文本特色辩析.ppt 第3部分 现代文阅读 专题十二　实用类文本阅读 考点四　新闻及科普类文本特色鞭辟入里·解构典题

2017-03-17 约小于1千字 28页立即下载

设计全国通用2017届高考语文二轮复习第一部分现代文阅读三文学类文本阅读专题二散文阅读训练.doc 散文阅读考点归类，对点模拟练能力散文阅读(一) 一、阅读下面的文字，完成1～3题。幸会，妈妈张　春我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。那个年代的屠夫看不起坐办公室的，男人看不起女人，双重歧视。我妈妈不服，就学会了杀猪。一个二十来岁的女孩，穿着黑色的皮围裙，按倒一头猪，手起刀落，干脆利落。后来我妈走到哪儿，那帮屠夫叔叔们就跟到哪儿。她的本职业务也顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想

2017-05-25 约1.19万字 13页立即下载

2016高考语文二轮专题复习课件：第一部分第三章文学类文本阅读专题二增分突破四课件.ppt * 增分突破四　正确把握探究的“全”与“深” 【考点解读】散文文本由于其内容的“散”和意蕴情感的“隐”而增加了探究的难度。考生解答散文探究题存在的突出问题表现在三个方面：一是不能准确把握探究的角度，要么一条道走到底，要么一味罗列要点，“多多益善”；二是囿于文本，不能够挖掘出文本固有之深意，或者一味求“深”而脱离了文本；三是组织答案不得要领，或满足于列举，或满足于“论述”。探究题不管是意蕴启示类还是技巧赏析类，其“个性解读”都是有规律可循的。二轮复习必须寻找到应对这一难点的有效方法，形成成熟有效的答题意识。一、(2015·四川卷)阅读下面的文章，完成后面题目。太湖碎锦范烟桥 ①太湖，

2017-05-21 约6.33千字 40页立即下载

2016高考语文二轮专题复习课件：第一部分第三章文学类文本阅读专题二增分突破一精选.ppt 二、区别类型，有针对性地概括文意 1.对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句，直接提取 2.特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及环境的特点(特征)。即可；多数情况下是没有中心句或结论句的，对此，首先要确定本段叙述或描写的对象，然后划分层次，提取各层关键词或把层意相加即可。当然，更要注意该段与前后文的联系。对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。答题要特别注意阅读区间的把握。特点

2017-05-06 约9.51千字 42页立即下载