小学语文〔北师大版〕二年级下册教学设计︰第四单元植树.doc

第四单元: 植树 单元教学目标: 读古诗咏柳,体会其奇特的想象. 继续练习声旁表音的规律及其他识字方法识字27个,在观察字形,揣摩字形的基础上学会写字27个.培养先向后写的写字习惯. 继续学习朗读和默读. 教学重点: 能用喜欢的方法在阅读中识字。 用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点: 激发学生热爱大自然、保护环境的意识。 激发学生对杨树以及大自然的热爱。 课时安排: 五课时 《植树的季节》 　教学目标　　　1、认识17个生字，学会写9个汉字。　　　2、能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。　　　3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。　　教学重点： 能用喜欢的方法在阅读中识字。 教学难点: 激发学生热爱大自然、保护环境的意识。教学准备 ：搜集有关树的资料，生字卡片。 课时安排: 两课时 第一课时　　一、导入　　探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。　　二、新课　　（一）自学　　初步感知，阅读中自主识字。　　1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。　　2、再读课文，标出自然段序号。　　（二）识字　　多种方式识字。　　1、同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。　　2、认读生字、词。不熟的字再认。　　3、同桌相互考查认字情况。　　（三）交流　　整体感知课文。　　1、练读，读准字音。　　2、小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。　　（四）诵读　　读中悟，悟中读。　　以小组为单位汇报用不同方式读文。　　（五）评价　　全方位评价。　　1、在小组合作读文时，组内成员相互评价。　　2、在全汇报读文时，全班范围内进行评价。　　（六）写字　　自学易学的生字。　　1、认读9个生字并扩词。　　2、自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌交流学习。　　3、观察田字格中的位置，练写生字。　　（七）练习　　1、组词，看谁组得多。　　植树（）树（）树　　树叶树（）树（）　　2、读一读、背一背《咏柳》。 　第二课时　　（一）交流　　读中悟，悟中读。　　1、再次有感情地朗读全文。　　2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。　　3、谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？　　画出小树生长需要哪些条件。　　4、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。　　5、读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。　　6、有感情地齐读最后一自然段。　　（二）写字　　自主合作学习生字。　　1、认读剩余的难字并扩词。　　2、“向困难挑战”：看看谁能学会这些难字。　　重点指导：场的右半部是，荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。　　3、观察田字格中的生字，认真练写。　　（三）练习　　1、照样子写一写。　　我们和老师一起去种树。　　我们和一起去。　　我和小树是好朋友。　　我和是。　　2、在植树的季节，你想对小树说些什么？　　讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？ 板书设计: 植树的季节 栽到 撑起 绿色的屏障 3月12日是中国的植树节 《杨树之歌》 　教学目标：　　　1、认识7个生字，会写9个生字。　　　2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵 律 美。　　　3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。　　教学重点：用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。 教学难点：激发学生对杨树以及大自然的热爱。　　教学准备: 关于杨树的课件或图片，生字卡片。 课时安排: 两课时 第一课时　　一、导入　　欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。　　二、新课　　（一）自学　　自主读文，用喜欢的方法识字。　　1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。　　2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。　　（二）识字　　多种形式识字。　　1、同桌交流识字方法。　　2、认读生字新词卡片