滕王阁序学案和答案.doc

《滕王阁序》 学案 编写：王智斌 审核：樊洁 姓名： 班级： 学号： 学习目标 1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识 2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用 3．领会情景交融的写法，感悟语言 4．准确把握诗人在文中表达的思想感情 【课前预习】1、注意下列字的读音。瓯（ ）越 翼轸（ ）（ ） 睇眄（ ）（ ） 捧袂（ ） 台隍（ ） 舸（ ）舰 遄（ ）飞 潦（ ）水 簪（ ）笏 （ ） 桑梓（ ）帝阍（ ） 懿（ ）范 彭蠡（ ） 2、 ， ， 号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。” 默写填空题。①被称为“初唐四杰”的四个人是指 ， ， ， 。② ，龙光射牛斗之墟； ，徐孺下陈蕃之榻。③ ，响穷彭蠡之滨；雁陈惊寒， 。 ④关山难越， ? ，尽是他乡之客。 ⑤勃，三尺微命， 。 ⑥冯唐易老, .屈贾谊于长沙， ；窜梁鸿于海曲， ? 【课内探究】 1、阅读第一段完成以下探究： （1）作者是如何写洪州地理风貌的？突出了什么特点？（点拨:从古到今，由天及地再到具体地理位置） （2）作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语？ (3)文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 2、阅读第二段完成以下探究： （1）本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口你最喜欢哪些句子？找出来，并说出你喜欢的原因 （2）这段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？ 3、阅读第三、四、五段完成以下探究： （1）找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨？ （2）这篇序文用了大量典故，有什么作用？ 3 如何理解“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的思想意义  【课后巩固】 下列词语中的字的读音没有错误的一组是（ ）A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟 襜帷（wéi） 星分翼轸（zhēn）B.萦（yíng）回 胜饯（jiān） 涸（hé）辙 钟鸣鼎（dǐng）食C.东隅（yú） 请缨（yīng） 猖（chāng）狂 衡阳之浦（fǔ）D.暇（xiá）日 雨霁（jì） 邺（yè）水 遥襟甫（fǔ）畅2、从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是（）A逦迤 伛偻 扶摇 B 参差 窈窕 霹雳C 舳舻 徘徊 逡巡 D 沆砀 涟漪 睇眄3、下列词语书写有错的一组是（ ）A.鹤汀凫渚 睢园绿竹 东隅已逝B.落霞孤骛 舸舰迷津 萍水相逢C.棨戟遥临 躬逢胜饯 逸兴遄飞D.无路请缨 星分翼轸 青云之志4．把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)①我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。②斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。③寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。④帝王君子犹不见，槛外长江空自流。⑤站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。⑥游人的思绪如倔强的秋风，执著地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。5．江西滕王阁有一副对联，其下联的句序结构已经被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙下联：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，比当年风景如何下联应改为：______________________